中学作业管理要求_中学作业管理规定

　　双减作为一项上的政策，应当不折不扣地坚持。

　　作为学校应该加强作业教研管理。健全长效管理机制。

　　一个学校作业管理的总要求可以定为“压总量、控时间、调结构、提质量”。

　　作业量不能说不可控。这么一来，就有一种标准化教学的意味了。对教师进行量化考核，也可以分层次进行量化考核。达到一定的标准，完成一定的作业量，就可以达到某种层级，可以进一步根据兴趣爱好，深入学习研究本科目，还可以研究别的科目。

　　学校应当出台《作业管理条例》，《作业总量审核制度》《作业管理与评价办法》等。要用制度去约束教学行为，及时总结作业管理经验，分析存在的问题，健全作业管理的校本机制。

　　作业研究设计，把作业设计能力作为教师基本功，定期开展作业设计培训和考核。加强教师间的作业设计团队管理与评价，让过年级作业科学优化，符合学生的身心发展。

　　学校积极承办“作业管理”主题研讨会，每学期开展晒晒我的作业学科。主创新作业设计研讨会，学科之间的作业通道完全打通，同时以赛出演开展青年教师单元作业设计比赛。

　　双减条件下要促进教学方式的转变。倒逼教师教学方式的转变，课堂上，越来越多的学生愿意主动探究，投入到互动交流中。师生之间传帮带，相互帮助，达到一种和谐的学习氛围。

　　有学校不少教师一开始抱着试试看的心态参与作业研究，后来他们通过作业管理转变教学方式进“教学评”的系统性。初步体验到了轻松增效的功效，教学观念从以重分数走向重视学生健康发展和全面的素质发展。

　　作业不应该是负担，而是一个充满召唤的切入口，学生在作业中再度发现学习的乐趣，学习的意义和增强自信的力量。每一个学生作业都是不可复制的个人作品并不是学生对学习的自然主义是记录，而必然包含着能动的选择，加工，改造和升华，是更典型，更儿童，更美好的思维艺术品。

　　感谢江苏省南京市长江路小学丁爱萍老师，南京市的教育走在前列，正是你们这些教师默默无闻、勇于探索，江苏的教育才走到了全国的前列。