中学生课外娱乐生活作文议论文_据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查作文

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这篇“优秀”作文差在哪里

　　墙上张贴栏里有一篇作文，出自一名高二学生之手，单从卷面质量来看，还说得过去，但要从作文写作角度看，这篇作文问题不少。

　　如今的作文题目，一般是给一则材料，考生根据材料确定主题，自拟题目，然后作文，字数要求不少于800字。

　　从体裁来看，这是一篇议论文。一篇好的议论文，基本的要求是论点明确、论据充分、论证严密，具有较强的说服力。但就这篇作文来说，存在很多问题：除了论据不恰当、论证不充分外，还存在逻辑混乱、语句不通的现象，同时还有不少常识性错误，如有的标点符号使用不当、错别字较多、病句太多，等等。

　　下面就这篇作文说说存在的诸多问题。

　　作文标题为《孩子不是学习机器》（改为“孩子不是学习的机器”较好），作者似乎想表达这样一个意思：老师、家长，或者其他人，不要把孩子当成学习的机器。同时，孩子也不要只做学习的机器。孩子是有思想的活生生的人，不能像机器一样仅仅只知道学习，按照设计好的固定程序刻板地工作。观点还算明确。

　　作为一篇议论文，本文应围绕“孩子不是学习机器”这一论点，运用恰当的论据，通过严密逻辑正面或反面论证，阐明道理，讲清为什么，以理服人。

　　看作者是怎样写的。

　　第一段：

　　如今社会是一个不断发展变化，科技不断创新，经济不断发展，不断优胜劣汰的社会。正如古代诗句：“逆水行舟，不进则退。”想想在北京，上海，深圳，广东这种科技发达，变化快的大城市，有些孩子一出生家长就早早的（地）规划好了其一生。报各种兴趣特长班辅导班，有些并不会去争求（应为征求）孩子意愿，而只是去凭自己的意愿。我认为这种做法是不正确的。的确，每个家长望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但我感觉应多站在孩子角度思考问题。

　　这一段中，作者先写了如今社会不断发展变化，而且变化速度快的特点。引用古代“诗句”（其实并非诗句）“逆水行舟，不进则退”（原文此处红字所以要追求卓越，应为发下试卷后添加）。接着说到“在北京、上海、深圳、广东这种科技发达、变化快的大城市”中，有些孩子早早就被家长设计好了人生规划，报各种兴趣特长辅导班，但却并不是在征求孩子的意愿之后，而是凭（家长）自己的意愿给孩子报班，作者表达了自己的立场——“这种做法是不正确的”。进一步表明，“家长望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但我感觉应多站在孩子角度思考问题”。从这一段话中，隐约可以看出作者想表达的意思是：在科技发达、变化快的大城市里，家长“望子成龙，望女成凤”，有些家长给孩子报各种辅导班却不征求孩子的意愿，没有站在孩子的角度思考问题，是把孩子当成了学习的机器，但也可以看出，作者的思路是混乱的。

　　第二段和第三段：

　　依夕（应为依稀）记得初中老师组织的集体活动，就是看电影当时老师给我们找了《唐山大地震》这部电影。其实当时听说过唐山大地震，但对此并没有太深的了解所以从电影刚开头，我就看的很认真。一开始一切都是那么美好，幸福的一家四口。但看到差不多三分之一的时候，地震来了，先是父母被惊醒，后来再去想找孩子，但地震来得太猛烈太迅速，顾不上孩子，所以只能先保住自己，在逃跑（“逃跑”用词不当）途中，方大军，也就是两个孩子的父亲不幸被吊塔砸住，母亲嘶心裂肺的哭嚎后只能继续跑，终于，地震停了。母亲想都不想接着回家去找孩子，可楼已经成为一座废墟了。最纠心（应为揪心）的片段也开始了，那是就弟弟和姐姐被一块木板压住了，母亲只能选择一个人救，不然两个孩子就都有危险。记得看到这儿，班里好多人都拿着纸巾悄悄拭去泪水。母亲在无法言语的心痛中做出了选择，——救弟弟。

　　这部电影还只是描写了一家啊，不知有多少家庭会因此流离失所，因此本幸福的家庭由此破裂。试想一下，如果你和孩子经历了大地震后，一家人还能团聚，你会怎么办？

　　这两段文字谈到初中老师组织学生看过的一部电影《唐山大地震》，讲述了地震中一个四口之家在地震中的遭遇，特别是母亲面对两个处于危险中的孩子，只能救一个的艰难抉择时无法言语的心痛，令人动容。作者由此受到感染，由这部电影描写的一家人的遭遇，想到“不知有多少家庭会因此流离失所，因此本（来）幸福的家庭由此破裂”。作者进一步写到：“试想一下，如果你和孩子经历了大地震后，一家人还能团聚，你会怎么办？”

　　作者的这一反问，给读者留出了思考的空间。别人怎么思考不知道，但接下来作者写出了自己的思考——第四段。

　　第四段：

　　如果是我和我的孩子，我肯定只要他健康快乐就好，因为生命是最重要的，健康也是，如果没有生命健康，其余的一切都是零。我想，经历过生与死分离的家庭，肯定只希望自己的孩子平安健康就好，哪还有那么多期待？哪里还会整天督促孩子学习，整天提成绩？他们只希望自己的孩子平安快乐。

　　在这段文字中，作者说“如果是我和我的孩子，我肯定只要他健康快乐就好，因为生命是最重要的……”并推而广之，认为几乎所有的家长“经历过生与死分离的家庭，肯定只希望自己的孩子平安健康就好，哪还有那么多期待？哪里还会整天督促孩子学习，整天提成绩？他们只希望自己的孩子平安快乐”。在这里，作者用了“肯定”、“只希望”字眼，把自己的思想当成了几乎所有家长的思想。这一段叙述，反映了作者的基本认知：经历过生离死别的家庭（长），只希望自己的孩子平安健康就好，除此之外，不再有更多的期待，不再整天督促孩子学习，不再整天提成绩，只希望自己的孩子平安快乐。

　　生命健康是宝贵的。“如果没有生命健康，其余的一切都是零”，这话没错。但是，平安健康是需要条件的，并非仅仅是活着那么简单。像地震这样的灾难过后，除了失去生命，一个人只要活着，就要生存，就要生活，而且更让人懂得珍爱生命，珍惜健康，更能理解生命的意义，而不仅仅是活着。

　　生活中没有自然而然的“平安健康”，都需要靠个人的努力去争取，去维护，就需要有生存、生活的能力，而生存、生活的能力需要培养、需要训练，必然离不开学习。人都没有生而知之，都是学而知之，不学习知识，不培养能力，生存都很难，更谈不上有好的生活。倘若一个人生存都不能保障，何谈平安健康，何谈幸福？在这里，作者明显是把平安快乐跟学习对立了起来：要平安健康快乐，就不要整天督促孩子学习，就不要整天提成绩；要整天督促孩子学习、整天提成绩，就是不要孩子平安健康快乐。

第五段：

　　虽说只希望自己的快乐平安，但也要正确把握好学习和的关系。如果是我，我会更多的尊重孩子的意愿。

　　这是文章的最后一段。按照一般议论文的结构，应该得出结论，归纳主题，首尾照应。但作者并没有这样写。从这段文字前半部分看，虽然说“只希望自己的孩子快乐平安”，但也要正确把握好学习和（休息、娱乐等）的关系。作者的意思似乎是说希望孩子快乐平安，但要处理好学习和其他（诸如休息、娱乐等）的关系，孩子不能仅仅作为学习的机器。后半部分明确表达自己的思想——更多地尊重孩子的意愿。尊重孩子的什么意愿？就是作者观念中的一个主要思想：要快乐平安，就不要督促学习，不要提成绩，快乐平安和学习是对立的。另外，“虽说只希望自己的（漏“孩子”二字）快乐平安，但也要正确把握好学习和（？）的关系”这句话存在漏字现象，是破句子，是病句。

　　综观全文，作者没有讲清道理，所有论述，都不能很好地支持“孩子不是学习机器”这一观点。此外，标点错误现象、错字现象、病句现象、逻辑混乱现象很多，这里就不一一列举了，需要下大功夫修改。

　　有几个问题值得思考：考试过后，这名学生看过自己的作文吗？看了几次？文中那么多的错误，改正了吗？如果考后不再看，不知道哪里存在问题，不进行修改，问题得不到解决，作文水平如何提高？

　　作文满分为60分，这篇作文最多可打30分，如果考试过后仔细修改两遍，还有至少15分的提升空间。将来某次考试，如果再遇到类似的作文题目，不经过修改训练，基本还照原样去写，仍会停留在原来的水平，不会有大的改观；如果认真修改，甚至重写，避免上文中的诸多错误，结果肯定不一样。