在口语课程中学到了什么_口语是什么课程

　　口语交语：我们都来讲笑话

　　教学目标

　　1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。

　　2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。

　　3.能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　　同学们,你们喜欢听笑话吗?下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)

　　二、出示课题。

　　　同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天这节课我们就来学习如何讲笑话。(板书课题,齐读课题)

　　三、趣味练习。

　　　是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,但讲笑话也并非那么容易,想讲好笑话首先要练好基本功。

　　1.普通话练习。

　　 g——高贵　骨干　感官　公馆　观光　梗概

　　 k——慷慨　困苦　克扣　看客　旷课　苦口

　　 h——悔恨　挥毫　横祸　合欢　豪华　含糊

　　2.绕口令——哥挎瓜筐。

　　哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐扣哥怪狗。

　　3.气息训练。

　　出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。这是一个绕口令,一气说完才算好。

　　四、大家谈。

　　1.同学们课前都准备了几个笑话,谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢?请同学们仔细倾听,看看哪个同学的笑话最有趣。(引导学生评价:先说优点,再提一个小小的建议,这样易于让人接受。)

　　2.思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣,要注意什么呢?

　　(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。

　　(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。

　　五、示范厅。

　　　要求:自己先读一读要讲的笑话,然后同桌之间互相讲一讲,看谁讲得更能引人发笑。(引导其他学生用心倾听,做一个好的听众。)

　　六、展示台。

　　1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢?快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多,掌声最响亮!

　　2.根据这次口语交际的要求,下面我们班将进行“笑话大王”评选活动。(看大屏幕要求)

　　(1)每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看小组里谁讲得最好。

　　(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。

　　(3)努力克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

　　(4)要沉住气,自己不要笑场。

　　(5)每个小组推选一位同学到前面来讲,看谁讲得最生动、最有趣。

　　七、我来评。

　　1.请大家投票选出我们班的“笑话大王”。

　　2.同学们,让我们用热烈的掌声向“笑话大王”表示祝贺!没选上的同学面对学习和生活中的挫折,我们应该微笑面对。今天我们一起上了一节生动、有趣的口语交际课,学会了讲笑话,懂得了要用心倾听的道理。

　　板书设计

　　

　　我们都来讲笑话

　　克服不良的口语习惯

　　用心倾听

　　教学反思

　　

　　这一节口语交际课是把演讲的内容生活化,把演讲的技能渗透在课堂教学之中。课前布置学生去做准备——搜集笑话,让他们有这方面的知识积累,免得上课时因无话可说而“自乱阵脚”。上课时直接进入笑话欣赏,营造了轻松的学习氛围。基本功训练环节为热身环节,鼓励学生全员参与。其他环节鼓励学生积极大胆发言,引导学生相互讲述、学会倾听。通过这节课,学生既讲出了自己的笑话,又从同学那里得到了很多自己不知道的笑话,增长了知识,开阔了视野,同时也锻炼了语言表达能力。