性教育应该列为中学课程的原因_性教育课程是否应该成为我们的必修课

　　来源：台海网

　　台海网2月11日讯（海峡导报记者梁静）近日，中共福建省委教育工作领导小组印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》，其中有几点引人关注：中小学每周要开设不少于1课时的劳动教育课；原则上每所中小学至少配备1名专任教师；要研究建立学生劳动素养评价指标，以此作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

劳动教育贯穿教学全过程

　　《实施方案》从构建科学化劳动教育课程、实践活动、师资队伍、评价督导、保障体系等七个方面细化有关要求。

　　譬如，在课程体系上，《实施方案》明确规定，在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，职业院校以实习实训课为主要载体，开设专题必修课，不少于16学时。普通高等学校要结合马克思主义劳动观教育、创新创业教育等开设实践体验性劳动教育课程，其中本科阶段不少于32学时。

　　在劳动实践上，将劳动教育贯穿学校教育教学全过程，规范劳动教育课程，大中小学设立劳动周或劳动月；在师资队伍建设上，建立专兼职结合、相对稳定的劳动教育师资队伍。原则上每所中小学至少配备1名专任教师，并逐步增大专职人员配比。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训；在评价督导上，要研究建立学生劳动素养评价指标，衡量学生劳动素养，以此作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

厦门多校已开设劳动实践课

　　具体到厦门，大中小幼劳动教育改革项目早已纳入厦门教育未来五年的重点工程之一，在此方面，厦门市的规划是：到2025年，建设100所市级劳动教育特色校、200个市级劳动教育实践特色项目和200个劳动教育实践基地。

　　目前，厦门许多学校已建立起“劳动教育体系”，并开设了特色鲜明的劳动实践课。

　　比如双十中学制定的校级劳动教育实施方案，包含了教材编订、课程设置、实践活动、劳动评价等四个部分；五缘第二实验学校去年一直在打造的劳动课程里，诞生了四至六年级的“生活缝补”“校园保洁”“美食制作”等项目式劳动课程；厦门大学从去年秋季起，将《新时代中国特色社会主义劳动教育》作为本科生必修课，包括到食堂学做菜、到茶园采茶、学做漆线雕等等。