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　　封面新闻记者陈章采

　　这是四川省自贡市蜀光绿盛试验学校2021年春期期末工作总结的一段内容：

（一）中考再树历史丰碑

　　2021年中考，绿盛实验学校再树历史丰碑，优尖生勇夺桂冠，三鼎甲独占两席。学生冯浩原同学以832.9分、陈韵羽同学以820.5分的优异成绩，展示了学校的优秀教学成果。

学校荣誉

（二）生源集聚效应明显

　　2021年秋季招生，绿盛实验学校成为高新区家长和新生最向往学校和门槛最高的学校之一。截止2021年6月，一、七年级招生数，小学毕业优生期望并选择在绿盛学校就读的人数与上年相比均有较大幅度增加。

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高分考生的体育成绩是满分

　　面对这个成绩，绿盛学校校长杨景华谨慎地说：我们的学生考出两个全市前三名是偶然的，但师生努力后的优异是必然的。

　　针对目前学校工作的社会评价，杨景华深有感慨：考试成绩是学校教育工作的重要体现，当然绝不是全部，学校工作不说成绩是不负责任的，但仅仅拿考试成绩说事更是狭隘的。

杨景华和参加科创节活动的学生交流体会

　　中考取得832.9分的冯浩原同学，是从学前班就在绿盛学校读书的“老绿盛”。“但这个娃娃前三期成绩并不突出，是在班级集体氛围的推动下，不断进步，最后取得了优异的成绩。”

　　对于这个学生，杨校长印象最深的是，他的体育成绩一直不算突出。在保持其他科目成绩领先的情况下，老师和校长和他在如何提高体育成绩上进行了沟通：体育分数是对你身体素质的有效检验，要获得全面发展，体质体能是一个相当重要的因素。”

　　中考后，冯浩原用体育成绩满分，回答了老师和校长的关注。

　　面对这个结果，杨景华很欣慰。“这就是我们一直的目标：追求绿色的分数。”

培养生命舒展的盐韵少年

　　绿盛学校是一所办学历史十多年的年轻学校。从开始创办那一天起，如何为自己定位，体现自己的特色，就成为学校不断思考和探索的问题。

　　“立德树人，这是党和国家的对基础教育的要求，是我们的使命。落实到具体的教育教学实践中，我们必须回答好：培养什么样的学生，如何培养以及怎么培养的问题？”

少先队活动

　　学校在办学历史中，学校形成了“绿色教育”为办学思想：主张尊重学生身心成长和基础教育规律，着眼学生全面成长和特长发展，强调成长的主体意识、内外协调和可持续发展。

　　学校基于自身的教育主张，形成了“绿润生命，盛及未来”的办学理念，主张通过课程、课堂、课业、活动、环境等载体和途径，以热情仁爱的胸怀，春风化雨的方式，唤醒成长自觉、激发学习自主、积蓄向上能量，奠基人生未来，服务国家未来。以“向阳而行”形象表达，激励师生心向美好、执着前行。以“着一片绿色，圆一生梦想”为发展愿景，期待师生以蓬勃的生命状态，坚定的理想信念，追求人生美好之梦，建设民族鼎兴之梦，助力人类未来之梦。

　　绿盛学校围绕育人宗旨和“德智体美劳”五大目标，促进学生“五育融合、全面发展”。坚持推进“课程育人、课堂育人、文化育人、评价育人”的系统工程，促进学生充分和个性发展，注重学生“运动、文明、阅读和思考”四个终生习惯的养成教育，努力奠定学生的必备品格和关键能力。

足球队员

　　结合“盐都未来工程”，学校进一步明晰了育人目标：培养生命舒展的盐韵少年！并确立了中长期办学目标：建设“成长的乐园，事业的家园，活力的校园”，成为一所有笃定主张、有鲜明特质、稳定可持续发展的高品质学校。”

教育是为了让学生独立离开

　　历史老师为了让学生对自贡的盐业历史有一个深入的学习和了解，他带领学生开展了“研学盐都”的活动。从曾经遍布自贡的天车、到沉睡在盐业历史博物馆里的钻井工具、再到因盐业兴旺而形成的自贡地方特色文化和饮食文化，一路走来，那些遥远的历史不再是空洞的文字，变成了身边无处不在的现实。

　　“我们的课程设计就是采取和学生身边的生活、和他们的学习密切相关的人和事结合起来。”当语文课学习到苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》的时候，引导学生拓展到对苏轼生平的学习，对苏轼其他诗文包括书法绘画成就的了解，一篇课文就会变成一幅北宋文化、历史和人文画卷。

　　爱国教育落实到爱家乡教育，可爱的四川和可爱的盐都，就会引发出许许多多学生们感兴趣的内容：大熊猫、盐帮菜、历史上的名人，从蜀道难到高铁，教育就跨越了时空、地域。

　　绿盛学校充分利用课后服务发展学生的兴趣爱好，开发了包括体育、书法、美术、音乐、舞蹈、扎染、剪纸、微种植、信息技术甚至烹饪等校本课程，共12大类72门课程，满足了学生不同兴趣的个性化发展。

　　当孩子们在家长面前展示自己学习到的这些个性化本领时，连家长都感到惊叹：真没想到我的孩子还会这些！

　　每一年暑假来临的时候，学校领导和老师们怀着欣慰与不舍送走一批毕业生，而每次的毕业典礼上师生们都会抑制不住自己的感情。杨景华校长在今年的致辞中告诉孩子们：今后，你们就要从依赖走向独立，从简单走向深刻，从自我走向众我，从眼前走向未来。

　　回忆起这一刻，在绿盛学校工作了近20年的杨校长充满不舍地说：“教育的目的就是为了让学生独立地离开。”

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