中学生技术课程实践主要内容_初中生社会实践技术课程内容

　　当前市场竞争非常激烈，要想帮助职业学校学生在未来工作当中获得发展，需要培养中职学生的职业能力，在中等职业学校专业课教学中，需要在每个教学环节渗透职业能力培养目标，使学生发展成为具有强大竞争力的职业人。

　　1、中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养意义和现状

　　学生的职业能力关系到今后的就业。我国经济不断高速发展，企业对于人才的需求也发生了变化，当前企业急需复合型人才，要求求职人员不仅要具备专业知识，还要具备敬业奉献精神和团队协作能力以及创新能力等。这对于中职学校的学生也提出了更高要求。

　　近些年高等职业院校不断扩招，人才市场涌入了大量的大学毕业生，这冲击到中职学校学生的发展，中等职业学校毕业生就业形势更加艰巨。大学毕业生具有很强的独立思维能力，此外具有较广的知识面，而中职学校需要培养学生专业适应性和动手能力，提高他们的职业能力，这样才可以形成竞争优势。在中等职业学校专业课教学中培养学生职业能力，可以帮助学生尽快适应工作岗位，感受到职业成就感。

　　但是当前中等职业学校的学生整体职业能力水平有待提高，因此中职学校普遍重视文化知识教育，忽略培养学生的职业能力，导致学生毕业之后无法满足社会需求和企业对于人才的需求。此外一些中职毕业生缺乏职业观念和职业心理素质，导致很多用人单位都不看好中职学校的毕业生。因此中等职业学校需要培养学生的职业能力，增强学生的职业素质，提高职业能力教育的水平。

　　2、中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养措施

　　2.1 完善教学课程体系

　　中等职业学校需要建立以能力为本的教育指导思想，确定专业之后，分析劳动力市场和职业岗位需求等，完善课程体系。中等职业学校工作的重点就是设置课程体系，保障实现中等职业学校的目标。要想建立以能力为本的课程体系，需要创新原有的课程体系，根据我国教育实际情况，结合国内外先进的教学模式，改革课程体系。可以根据中等职业学校全部课程划分不同的目标阶段。在第一阶段，面向职业群，拓展中等职业学校毕业生毕业后的选择范围，提高学生的市场竞争力，注重培养学生的综合职业能力，促进学生发展。在第二阶段，根据某个或者几个职业的需要，强化训练学生的职业知识和技能，保证学生可以满足用人单位的需求，提高学生的生存能力。

　　2.2 加强学校配套建设

　　中等职业学校需要完善实验室和实践基地建设。因为实验室和实践基地有利于培养学生的职业能力，中等职业学校需要集中资金增加实验室和实践基地的设备和器材，在最大程度上满足学生的学习需要，为学生提供更多的机会和参加实践训练活动。针对校外实践基地，需要利用厂校合作模式，促进学生顺利完成实习。校外实习基地对于中等职业学校是非常重要的，中等职业学校可以为学生提供良好的实习机会，提高中等职业学校的教学质量。

　　2.3 建立双师型教师队伍

　　中等职业学校需要加强建设师资队伍。转变教师的教育思想，注重能力教育。拓展教师的知识面，增加教师的知识储备，这样才可以提出有关学生职业能力培养的教学方法。建设双师型教师队伍，培养教师的实践能力，可以派遣教师来到企业工作一段时间，实施挂职锻炼，多和企业专业人员交流，使教师的知识面得到拓展，提高教师的专业实践能力，丰富他们的工作经验，也可以聘请专业技术人员指导学生的实践学习，解决教师缺乏实践经验的问题。完善中等职业学校的教师聘请制度，使教师可以自己参与到能力教育活动当中。中职院校要鼓励教师参加相关职业考试，这样可以接触更多的知识和信息，使自身的专业知识不断提升更新。

　　2.4 加强实践教学

　　培养中职生的职业能力需要做到与时俱进，学校需要完善模拟实验室，例如针对机电、计算机专业需要完善机电一体化实训室、计算机硬件检测与维修实训，完善实训资料，选择最新资料内容和最具典型的案例。配置相关模拟实际操作，教师需要设计模拟课程，提高学生的专业基本功，模拟企业实际业务环境，提供仿真实训项目，为学生提供实践机会，培养学生的岗位能力，提高学生的职业技能。学生在真实的工作环境中学习，可以掌握实用的职业技能，提前感受到社会环境的人际关系，学生可以提前学会如何和上司和同事和谐相处，使学生的职业能力不断提高。

　　中等职业学校专业课教学需要面向务实工作，注重培养应用型人才。学校不仅需要培养学生的职业能力，还要突出教师在学生职业能力培养过程中的作用，满足社会对于人才的需求，提高中职生的市场竞争力。