中学课程改革研讨会议经验材料_在某次课程教学改革的研讨会

　　中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 樊未晨）近日，由中国教育学会高中教育专业委员会主办的“2021年学术年会暨普通高中新课程新教材实施国家级示范区交流研讨会”在北京十五中举行。我国普通高中课程改革已经进入全面推进阶段，此前教育部也启动了“普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设”（简称“双新”）项目，此次研讨会旨在总结和展示“双新”项目建设的经验及成果，来自全国18个省份、近500名高中校长、教师参会并共研共学。

　　在研讨会上，北京十五中校长谭小青表示，推进新课程新教材工作的关键之一，就是统一思想、更新观念，更要避免“穿新鞋走老路”的现象，“双新”项目建设是一个非常重要的契机，“深化课改就是要抓住优化课堂生态的这个‘牛鼻子’，只有教室变了，学生才会变，学校也才会变。”谭小青校长说，学校开展项目研究不仅要研究教育教学理论和开展研究的方式方法，还要注重理论和实践相结合。把课堂教学作为“双新”项目研究的主阵地，真正使“双新”项目研究为教育实践、教育改革服务。

　　据了解，去年 7 月，北京市西城区获批普通高中新课程新教材实施国家级示范区，确定了以项目研究推进示范区建设的基本策略，并以示范区建设为契机，提升西城高中教育整体发展质量。北京市西城区教委主任王攀介绍，“双新”示范区建设项目研究以课程育人为中心，设置六个研究领域，涉及课程建设与课程组织管理、考试与评价、课堂教学改革、学校治理、教科研生态建设及成果推广六部分。西城区教育研修学院从区域教研引领和助推“双新”实施发展为主题，分别以基于学科核心素养培养的高中学科教学研究与实践，细化学业质量标准、完善“教-学-评”一体化机制以及推进“研修一体”课程建设三个子项目实施推进。西城区教科院组建区校联动研究团队，通过组织各校项目研究，聚焦课程教材实施中的关键问题和重难点问题，形成有引领示范作用的成果，进行推广。

　　教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞则表示，“课改改到深处是教学”，教师只有在学会理解并科学把握学生的认知特点和学科的本质特征，学会正确处理教师、学生和课程三者关系，才能按照个人风格更好的进行教学设计和组织教学，进而形成自己独到的教学之法。好的教学之法既应重视学生主体地位，又要强调教师主导作用。

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