合肥长三小学学校_合肥长江路第三小学

　　据合肥晚报报道 期末考后，合肥市中小学生拿到的成绩单不再是简单的分数，而是“等级评价诊断+学业报告指导”。1月18日，记者从合肥市教育局教科院了解到，为进一步规范全市义务教育学校考试管理，合肥严格落实“等级制”评价要求，切实减轻学生考试压力和过重学业负担。

　　据市教育局教科院介绍，从2016年起，合肥市在全面推进小学生学业评价方式改革的过程中，就着眼学生身心健康成长、坚决克服唯分数倾向，全面提高教育教学质量。

　　测试结果也实行等级评价，不呈现学生的原始得分。

　　那如何得知学生对某一学科知识的掌握程度？据了解，学校在基于中小学立德树人工作监测与评价系统上进行网络阅卷、数据采集、结果分析与评价反馈等活动；学业成绩的反馈形式，实施学生“学业评估报告单”和学科报告、学校报告等形式，引导学生、教师和学校，关注教师教学和学生学习的过程，注重学情、教情、校情分析和学业质量诊断，促进教与学方式的改进。

　　为切实减轻学生的考试负担和考试压力，不因为评价的实施而导致考试次数增加，合肥市小学生发展绿色指标不单独组织测试，而是和学校的期末考试合并实施，“双测合一”这种做法也成为合肥市实施评价工作中的一大创新举措。

　　不仅考试次数减少了，合肥市还明确所有阅卷相关工作包括试卷扫描、平台搭建、模块切割、账户建立、任务分配等，都是在学校范围内进行，学校间不得组织联合阅卷，杜绝区域性或跨校际阅卷。“这样一来，能有效防止和杜绝单纯以分数形式呈现测试结果、依据测试成绩对学生进行排名和对学校进行排位等现象的发生，保证了测试结果的正确使用。”市教育局教科院表示。

　　（合肥报业全媒体记者 刘梅梅 实习生 常梓琪）