小学二年级作文雨_小学二年级作文雨怎么写

　　同学们写景，常常忽略了一个观察，那就是声音。如果你有声有色地写景，作文才能有如身临其境。怎样让写景作文做到这一点呢？

　　四年级上册第一课《观潮》，给我们做了一个很好的范例。

　　一、分析《观潮》写作特色：

　　《观潮》这一课作者采用多种修辞手法，把钱塘江大潮的磅礴的气势描写得细致入微。作者按由远到近的顺序依次写了观察到的不同的景致，可分为：

　　潮来前——

　　潮来时——

　　潮来后——

　　作者这样有层次的描写，给读者留下了深刻的印象。

　　二、迁移知识，模仿布局

　　我们模仿《观潮》，写夏天的雨 ，我们可以按雷雨前、雷雨时、雷雨后来构思，在描写时，按时间顺序写出看到的景象，听到的声音，和人们的心情。

　　夏天的雨

　　“夏日的天孩子的脸，说变就变。”的确是啊，刚才还是烈日炎炎，转眼间就乌云密布，仿佛天都要塌了下来似的。风呼呼地刮着，卷起路边的落叶和灰尘。正要赶回家的我，连忙眯着眼睛，不知不觉地加快了脚步。（雷雨前）

　　只听“噼啪”一声，一道闪电划过，仿佛一条银蛇一样在空中飞舞着，把天地都要划开了。接着又听见“轰隆”一声巨响，早就把我吓得魂飞魄散。我刚跑到小区大门口，豆大的雨点打下来，打在枯焦的水泥地上，溅起细小的灰尘；打在玻璃窗上“噼哩啪啦”直响。

　　待我赶到家了，大雨却紧密锣鼓地敲起来。“哗啦啦……”“哗啦啦……”一阵赶一阵，像多声部的大合唱，你也唱，他也唱，此起彼伏，连绵不断。天就像被捅了个大漏子一样，雨倾泻直下，又像无数个顽皮的孩子，“扑嗒扑嗒”迫不及待地从天上跳下来。小区的路面很快就汇成了一条条河沟，雨水翻滚着到处流淌。

　　半个小时过去了，任性的大雨“嘀嘀嗒嗒”渐渐小起来，天渐渐明亮了。又过了十来分钟，雨停了，铿锵的交响乐终于偃旗息鼓。（雷雨中）

　　我打开窗户，一阵清新的空气扑鼻而来。不知道是谁说了一声：“快看，彩虹——！”我应声飞奔到户外 ，终于看到了七色彩虹高挂天空，我忍不住惊叹道：“真美啊！”小区里的居民们陆陆续续地出门来，炎热被驱逐了，花坛里的绿树红花更加靓丽多姿，蚯蚓横七竖八地在路上散步，好一个雨后的清凉世界！

　　（雷雨后）

　　写景不忘写声音，《夏天的雨》小作者写了哪些声音呢？

　　雷雨前——“呼呼”；

　　雷雨时——“噼啪”、“轰隆”、“哗啦啦”、“扑嗒扑嗒”、“嘀嗒嘀嗒”；

　　雷雨后——“快看，彩虹！”“真美啊！”

　　小作者以人物的行踪为线索 ，以时间为顺序写景。除了写用眼睛看到的雨景，还时时写听到的声音及雨前雨后个人的感想。他观察得细致，描写得有声有色，入情入景，是我们学习的良好范例。