小学有效作业_小学有效作业的典型案例

摘要：随着当前时代的飞速发展以及教育的不断改革，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求在保证学生学习质量的同时减轻课业负担，让学生在轻松且有效的教学环境中获取知识，突破教学的难点与重点，这就是双减政策的本质意义。在双减政策的要求下，小学英语教师应当合理布置英语作业，确保作业精而少，让学生可以在作业的完成中获取对自身发展有用的知识。本文就针对双减政策下小学英语作业的布置展开研究。

关键词：双减政策；小学英语；作业布置

前言：作业一直以来都是各科教学当中的重要组成部分，是能够为学生巩固知识，检验学习质量的基本途径。但往往一说到作业，学生们就会产生排斥、抵触的心理，所以作业的有效性是教师们致力研究的教育目标。在双减政策的背景下，想要完成高效的小学英语作业布置，英语教师就应当结合自身专业，通过对教材内容的理解，整合资源，实施减量增质，确保作业可以发挥出其本质的意义，减轻学生的课业负担，提高学习质量。

双减政策的理念

　　近些年来，随着我国对教育事业的重视程度日益增高，素质教育理念为双减政策的到来奠定了扎实的基础。双减政策的主要目的在于，从根本上提高教育质量，落实立德树人的基本原则，通过多元化的教学方式来减轻学生的学业压力，以激发学生学习兴趣为教育的根本，使学生可以发自内心的热爱学习，养成自主学习习惯。在作业的布置上，注重减负增效。在以往传统的教育中，学生不仅要花费精力去研究那些晦涩难懂的知识，还要用自己的休息时间来完成各科的作业，这对学生的心理和身体发育都是十分不利的。所以双减政策的落实，就要求减轻学生的作业负担，也要减轻校外培训的负担，放松学生的身心，使学生身心健康同步发展[1]。

基于双减政策布置小学英语作业策略动静结合，激发兴趣

　　小学生正处于一个活泼好动的时期，喜欢唱、喜欢跳，也喜欢玩耍。在此时期，相比于枯燥的理论知识传输，学生会更喜欢生动有趣的实践活动，所以教师在英语作业的设计上可以利用小学生的特点，采取动静结合的方式来激发小学生的英语学习兴趣。

　　比如，在学习到jump、swim、fly、run等动词的时候，教师可以布置创编作业，让学生根据所学知识创编一套小体操，第二天在班级中展示分享自己的作业成果，更深入理解这些动词意义，同时还激发了学生的想象力[2]。

　　教师也可以利用英文歌的方式来帮助学生记忆单词，让学生回到家中运用网络来找到更多有趣的英文歌，学会后分享给同学与教师，提高教学趣味性。

多元作业，提高趣味

　　小学生虽然思维与认知能力还处于发育期，但不可否认的是，小学生存在个体之间的差异性，在当前时代的教育理念中，要求遵从以生为本，立足于因材施教采取多元化的教学模式。在小学英语作业的设计上，教师也要注重多元作业的构建，确保每名学生都可以获取到对自身发展有用的知识，同时也避免了学生重复学习自己已经掌握知识的问题，实现双减政策的目标。比如有些学生词汇量不足，背诵单词较为困难，教师可以为其布置单词的背诵作业，根据教师给予的学习资源，比如绘本、音频等等实现高效背单词的效果。或是有些学生英语的应用能力较弱，语感不强，教师可以灵活布置一些需要学生口语表达的作业，比如与身边的同伴或是家人用英文沟通，或是跟随英文小动画片完成英文的配音作业，将其录制下来分享给教师。这种多元化的作业方式大大激发小学生的学习兴趣，也满足了小学生的差异需求。

突破难点，注重反馈

　　反馈也是作业的重要组成部分，教师要懂得作业的反馈，给予学生作业完成后的高度肯定，使学生获得成就感。小学生的主要学习原动力就是来自家人与教师的肯定，教师的激励对学生有着重要的推进作用，同时充分发掘出小学生的闪光点并加以无限放大，促进学生进步。

　　比如有些学生艺术感较强，教师可以结合这一点为其布置作业，让学生将所学到的英文知识制作成手抄报，张贴在班级墙面上，既能够丰富班级环境，营造浓郁的英语氛围，也可以发挥出学生的优势，提高学生能力。也有些学生英语表达能力强，教师可以让其准备一些英文小故事，在课堂上声情并茂地讲述给同学与教师，引导其他同学学习对方的闪光点，实现互相学习，互相进步的目标[3]。

结论：依上所言，当前素质教育理念的要求是突出以生为本，在提高学生成绩的同时，也不能够忽略学生的心理健康，注重高素质人才的培养。对于小学英语的作业设计，在精而不在多，重质而不重量，减轻学生的学业压力，还给学生愉快的童年。确保学生可以在轻松的环境下完成作业，提高作业的实质意义，这对学生今后的人生发展与学习习惯养成大有裨益。

参考文献：

　　[1]时文霞.浅谈小学英语作业的有效布置[J].河南教育(基教版),2021(Z1):110.

　　[2]刘婷婷.小学英语作业如何设计、布置与评价[J].小学生(中旬刊),2021(06):65.

　　[3]李莉.小学英语家庭作业布置初探[J].读写算,2021(04):191-192.

供稿：莘州街道办事处尹营小学 虞爱霞