小学生数学作业本_小学生数学作业本评语大全

　　金秋九月，丹桂飘香，伴随着阵阵沁人心脾的花香，9月16日上海外国语大学秀洲外国语学校小学部全体数学老师齐聚南校区微格教室，开展“基于‘双减’背景下作业本课堂化”数学教研活动，活动分为二项议程。

一、课堂展示，巧用《课堂作业本》助力数学课堂

　　青年数学教师潘雨菱老师，为我们带来的课堂展示《乘法的初步认识》。本课是二年级学生学习乘法的初始课，也是一节概念课，乘法的意义是小学数学中的重要知识，它既是本册教材的重点内容，也是后续学习的知识基础。

　　潘老师巧妙地使用数数游戏，引发学生的兴趣。并以加法入手，结合图片，带学生们走入乘法的殿堂，潘老师的课堂生动活泼，富有童趣，考虑了学生的主体地位，很好的调动了学生的积极性。

　　潘老师不仅把课堂作业本纳入备课环节，更融入教学环节，充分研究作业本，把教师的“备”、“教”和学生的“练”有机结合，贯穿学习的始终，让学生的思维可视化，取得很好的教学效果。

二、备课组分享：巧用《课堂作业本》理论优化提升

　　全体老师品味了潘老师的课堂教学之后，每个备课组一位老师进行真诚而精彩的发言。六位老师结合本节课从不同的角度就课堂上如何用好《课堂作业本》谈了自己的经验与做法：“减负不减质”，首先要优化课堂教学结构，新课、练习都要做到精讲精练，讲在点上，讲得精当；其次要精心设计教学环节，研读教材教参以及《课堂作业本》，找到教学重难点，把《作业本》中的练习点结合在各教学环节中；再次反馈矫正要贯穿整个课堂，《课堂作业本》是诊断学情的重要依据，要充分利用，让课堂更有效。

　　不断学习，才能不断的进步；不断探索，才能不断的发现。通过本次教研，上外秀洲小学部数学教师针对在“双减”指引下，如何聚焦课作问题、优化使用策略、有效地进行课堂教学改革、培养学生的学习力有了更深的理解。

　　叶圣陶先生说过:“假如学生能够‘领悟’了，能够‘研究’出来了。就无须教师的‘讲述’了。教师所‘讲述’的，只是学生想‘领悟’而‘领悟’不到，曾经‘研究’而‘研究’不出来的部分。这才显出‘讲述’的真正作用。”

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