小学学校优秀典型_小学优秀学生典型事例

九江新闻网讯（陈丽华）稻菽千重，恬淡自知。

　　如果说，有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；

　　如果说，有种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；

　　没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与严格的管教相依相伴，就像一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守追求，博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。

　　今天，让我们走近濂溪区2020—2021年度“优秀班主任”欧阳凤，一睹她教书育人的风采。

优秀班主任——欧阳凤

　　欧阳凤，女，1987年9月出生，自工作以来一直担任班主任兼语文教学工作，现任一年级（3）班班主任。自担任班主任的那天起，她就尽心尽力地为成为一名优秀的班主任而努力奋斗；她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。

　　一、用爱心感染学生

　　她就像关心自己的孩子一样关心学生，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如遇到气温变化的时候，她会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　二、善做学生思想工作

　　她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，让每个学生找到目标，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。她所带的班级班风正，学习氛围浓，班级成绩名列前茅。

　　三、善组织和管理学生

　　作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责。班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　　四、善做后进生的转化工作

　　她把班主任的工作大致分为尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，真诚相待，做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；同时，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。她坚持因材施教，创造条件和机会让后进生展示其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、自己不学习还带动其他同学一起玩，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。她没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎，设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对她产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学有进步，整个班级也都进步了。

　　五、做好联系班级和任课老师的纽带

　　作为班主任，她一方面有意地向学生介绍任课老师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。别一方面，她积极主动与任课老师密切配合，了解学生的特长、爱好和课堂纪律、学习态度情感等，切实做到心中有数。这样有利于抓好班级工作，有利于根据学生的特长、爱好，做到在学中练、在练中学，以练促学。例如，她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动，既调动了学生的积极性，又增强了学生的自信心和荣誉感。同时，师生间交流了感情，增进了了解。

　　六、做学生和家长的朋友

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。作为班主任，她与许多学生家长打过交道，利用微信和家长沟通，从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。