小学四年级下册第六单元作文_小学四年级下册第六单元作文我学会了

第六单元：

记一次游戏

　　丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三楼头....有什么游戏是你特别喜爱的呢？

　　游戏前，你做过哪些准备呢?在游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么?游戏结束后，你有什么想法和感受?快来记录下来和我们一起分享吧！

习作要求：

　　1.记一次游戏，将游戏过程完整、有序地介绍清楚。

　　2.写清自己在游戏中的感受，记录下自己的收获。

课堂目标：

　　1.确定自己将要分享的一次游戏活动，从自己的感受出发进行写作。

　　2.按照游戏前，游戏中，游戏后的顺序进行写作。

　　3.注意运用细节描写，使游戏具有吸引力。

　　4.真情实感，记录下自己参与游戏的感受与收获。

思维导图：

　　角度一：智力类游戏

　　猜谜语，对对联，词语接龙，下象棋，谁是卧底……

　　角度二：体育类游戏

　　打沙包，跳跳绳，踩方格，传球跑，拔河比赛……

　　角度三：户外游戏

　　老鹰抓小鸡，捉迷藏，开火车，踩气球，两人三足……

　　角度四：户内游戏

　　击鼓传花，抢椅子，我来比划你来猜……

思路点拨：

　　1.初选写作对象。选择自己最深刻的一次游戏作为写作对象，并简单交代什么时候，在哪儿，和谁一起做的游戏。

　　2.再选写作要点、事例。仔细回忆这次游戏的具体过程，按照游戏前准备，游戏中活动，游戏后感受的顺序来写文章。

　　3.精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节的游戏中过程作为重点材料来详写，可以写人物在游戏中的动作、神态、心理等方面。同时安排详细的层次。

　　4.最后写清楚自己在游戏中的感受与收获，注意结合游戏实际谈，不可牵强附会。

作文修改指导：

修改前：

夹珠子比赛

　　今天是我们的作文课,想不到,老师领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。

　　每组同学前面放一杯珠子,后面放一个空杯。不同人同时用筷子夹起珠子放进空杯里,第一个人运完后把筷子传给下一个人,先完成的人就胜利了。老师说这就是比赛规则，还有如果珠子掉了,就算失败。（比赛规则没有介绍清楚，一会儿个人，一会儿小组，令人摸不着头脑。）同学们听后,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。

　　老师一声令下,比赛开始了。我们组第一个上场的是柏玥,只见她迅速地夹起一颗珠子,小心翼翼地将珠子放进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我。我连忙拿起筷子去夹珠子,可我怎么也夹不起来。我想坚持可又怕耽误同学们的时间,最后我选择了放弃。（这里可以把自己夹豆子的过程写得再具体一点。）

　　第一轮比赛结束,我们双方打成了平手。于是第二轮比赛开始了。这次我跟上次一样,也失败了。我沮丧（作者可能想表达自己心情沮丧，但这里是形容后边的“加油”的，不能用沮丧。）地为我们组同学加油。比赛快结束时,我们组却落后了,对方杯子里的珠子只剩一颗了。这时,只见我们组的余梦婷飞快地夹起一颗珠子,大步向杯子跑去,可男生组还是早了一步。我们组没有赢,大家都沮丧地唉声叹气。（“沮丧”和“唉声叹气”语义重复。）

　　虽然我们组没有赢,但是我觉得这个游戏锻炼了我们的耐心,又锻炼了我们手的灵活性。这个游戏真是有趣极了！

点评：作者想要按照介绍比赛规则、过程、结果来介绍这次游戏。文章语义模糊，没有介绍清楚游戏规则，游戏过程也介绍的比较笼统，应该再具体一点，比如自己是如何参与的，参与时有什么心理感受都应该写具体。此外要改正有用词不准确、语义重复等问题。

修改后：

夹珠子比赛

　　今天是我们的作文课,想不到,老师领着我们开展了一次有趣的夹珠子比赛。

　　老师首先讲了比赛规则:男生和女生各分成一组。每组同学前面放一杯珠子,后面放一个空杯。男女生同时用筷子夹起珠子放进空杯里,第一个人运完后把筷子传给下一个人,哪组先夹完珠子,哪组就胜利了。需要注意的是:运珠子时,如果珠子掉了,就算失败。同学们听后,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。（介绍清楚了游戏规则：男女分组夹珠子且珠子中途不能掉落，哪组先夹完哪组获胜。）

　　老师一声令下,比赛开始了。我们组第一个上场的是柏玥,只见她迅速地夹起一颗珠子,小心翼翼地将珠子放进空杯里。她夹完后赶紧把筷子传给了我,我连忙拿起筷子去夹珠子。起初,我满怀信心,可是,珠子滑溜溜的,我怎么也夹不起来。看着别的组已经在运珠子了,我心里十分着急。终于,我把珠子夹起了,心不由得一阵窃喜,可这珠子好像故意跟我作对,滴溜一声又掉进了杯子里。我非常失望,还想再试一次,可又怕耽误同学们的时间,最后我选择了放弃。看着别人顺利地将珠子夹到杯子里,我十分羡慕。（详细记录了自己夹豆子的全过程：从满怀信心到夹不起珠子的着急，再到夹起珠子满心窃喜，又到珠子掉落失望，最终放弃并羡慕别人，真可谓一波三折。）

　　第一轮比赛结束了,我们双方打成了平手。于是第二轮比赛开始了。这次我跟上次一样,也失败了。但我还是积极地为我们组同学加油。（积极享受比赛过程。）比赛快结束时,我们组却落后了,对方杯子里的珠子只剩一颗了。这时,只见我们组的余梦婷飞快地夹起一颗珠子,大步向杯子跑去,可男生组还是早了一步。我们组没有赢,大家都沮丧地叹了口气。（对于比赛结果的遗憾。）

　　虽然我们组没有赢,但是我觉得这个游戏锻炼了我们的耐心,又锻炼了我们手的灵活性。这个游戏真是有趣极了！

点评：修改过后小作者在记叙“夹珠子”游戏中,穿插了很多心理描写,一波三折,很能吸引读者的注意。紧扣“有趣”二字,小作者用平实的语言勾起了读者的兴趣。本文还注重了动作描写,且情节生动,充满乐趣,值得我们学习。

范文赏析：

“丢”出来的快乐

　　“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。（通过声音描写营造欢乐氛围吸引读者。）我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。（介绍游戏规则。）

　　游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，顺利躲过一劫。沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。（通过声音、动作描写，写出游戏过程气氛热烈。）

　　接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。（详细描写动作，写出燕燕游戏中的状态。）突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他是声东击西呀，真厉害。

　　多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。

点评：本文标题新颖，读者一看标题就能感受到游戏的欢乐氛围。开头先写游戏时的情景，未见其人先闻其声，能吸引读者。游戏的过程、情景写得具体而生动，使人仿佛参与其中。

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