小学四年级性教育读后感_小学生读后感四年级

　　文 | 幸福小妈咪

　　《不管教的勇气》作者是岸见一郎，他提出了独特的观点-既不批评，也不表扬孩子的管教方式。

　　从《序言》到正文部分，让人深思“管”与“教”的恰当的尺度。

　　“孩子在小时候需要父母不断的帮助，但有些孩子即使自己能够自立了依然假装什么都不会，理所当然地从周围的大人那里索取帮助。”

　　“无法独立确定自己言行的正确性，得到别人的赞美就开心，一旦被批评就会马上改变自己的言行，这其实是无法自立的表现。”

　　很多父母知道自立需要培养，知道宠溺不对，拗不过老人家，拼不过生活，只能牺牲孩子，假装教育的一致性。

　　家庭教育不一致是摧毁孩子自立的第一步。

　　当错误的行为不断被重复和强化，久而久之，“自立”会离孩子越来越远。

　　在《序言》中，作者提出教育的目标是“自立”，自立需要具备3个条件。

　　1. 能够独立做出选择

　　自立的首要条件就是能够对那些自己可以决定的事情和必须由自己来决定的事情独立做出选择。

　　2. 能够独立判断自己的价值

　　无法独立确定自己言行的正确性，得到别人的赞美就开心，一旦被批评就会马上改变自己的言行，这其实是无法自立的表现。

　　3.摆脱自我中心主义

　　自立的第三个条件就是明白别人并不是为了满足自己的期待而活，进而摆脱自我中心主义。

　　很多人为什么不能独立做出选择？

　　因为依赖和失去了思考。

　　习惯了衣来伸手，饭来张口，又怎可愿意动脑动手？

　　父母安排好了一日三餐，生活有人惦记；中学有学区房，学习有着落；高中完后，包办大学....都在扼杀孩子的独立性和自立的培养。

　　在教育子女中，应该放眼20年后的未来，培养孩子的自立，自强和自谦。

　　我想：静等花开，是父母首先人格成熟，孩子才跟着人格成熟，自立才会被培养成功。

　　我们需要放手让孩子成长，去体验失败，成功，挫折和高兴。

　　虽有不舍，必须放手。

　　21/11/27 幸福小妈咪