西安小学学校门口_西安路小学

　　来源：人民网-陕西频道 原创稿

　　初夏的午后，金色的阳光透过陕西省西安小学校门口的一排郁郁葱葱的树木，照射在校训“西小风度、中国心智、国际视野”的大字上，分外的明亮。校园内，一张张笑脸在操场上奔跑，一双双渴望知识的眼睛盯着黑板，西安小学的同学们正一步一步地向着自己的目标前进。这所近百年的西安小学在无声的岁月中为一代代孩子们点缀了一幅幅童年的画面，使成长的路上充满收获。

　　化古育今，创办于1926年的陕西省西安小学是九年义务教育全日制小学，是陕西省教育厅直属的一所省级示范小学。经过近百年岁月洗礼，这所学校像一束穿透百年的教育之光，充满着蓬勃发展的生机和活力。

　　学校坚持“实验性、示范性、特色化”的办学目标，围绕“沐浴书香唐韵、健康快乐成长”办学理念，积极构建“唐韵”文化、“书香”课程、 “智慧”教学。努力培养会玩耍、会动手、会交往、会思考、会学习的“五会”学生。打造讲学习、讲奉献、讲敬业、讲协作、讲开拓的“五讲”教师队伍体系。引导懂儿童、懂尊重、懂沟通、懂配合、懂教育的“五懂”家长。注重引导儿童从兴趣到志趣再到志向，致力培养健康、自信、乐学、善思，拥有西小风度、中国心智、国际视野的新时代学子。

以美育心 唐韵校园溢芬芳

　　近年来，陕西省西安小学以培育“唐韵”特色文化为突破口，按照“特色主题化、内涵物象化、目标具体化、活动系列化”的要求，对学校文化进行了传承、凝练和创新，利用得天独厚的地理位置，把厚重沧桑的文化气息根植于这所学校的每一面墙壁，每一处角落：民俗文化墙、诗词绿色长廊、世界名著墙、书法作品墙，都在彰显着学校的文化追求，着力打造充满爱心、充满自信、充满活力、充满智慧的精神文化氛围。通过系列性社会性实践活动，培养了学生的个人修养，家国情怀，社会关爱核心素养，使唐韵文化点滴渗透、润物无声。

　　陕西省西安小学校长吴积军表示，西安小学的课程架构紧紧围绕学生核心素养的养成与提高，通过“国家课程校本化”、“拓展课程多样化”、“兴趣课程量身化”三个维度，架构起了具有西小特色的“书香课程”体系。

　　同时，积极优化评价方式，探索过程性评价、多元化评价。西安小学副校长李义华介绍，学期评价单，适用学科知识评价，全学科参与，采用综合评价单，把过程性学习项目列入评价内容，变教师评为家校联评、学生自评、同学互评，多角度评价促进成长。 成长的足迹，趣味游园会，变纸质测试为趣味游园，家长与教师为考官，让孩子们亲历知识考核、亲历思维创新、自主解决问题。全员表彰会，充分发挥评价增值、激励功能，使每个孩子找到自我价值的闪光点，成为夜空中最亮的星。

　　教育评价深刻影响全社会的教育观念，进而影响家庭的教育选择，并在很大程度上影响甚至塑造了一个时代的教育生态。作为具有实验性、示范性的西安小学，始终在教学中不断创新，以树立科学的教育价值观为出发点，始终贯穿新的评价思想，探索有效途径和方式。努力形成以重在达标的结果评价、强调策略的过程评价、注重发展的增值评价、关注整体的综合评价互为支撑的科学评价体系，有效改进教与学的品质，提高教育教学质量，促进教育健康持续发展，为孩子们的美好未来保驾护航!西安小学通过作业创新，课程整合，多元化评价，特色化教学，四大抓手实现教师智慧地教，学生智慧地学，发挥评价的高增值。

以德育人 课堂革命逸书香

　　提到如何精准把握“课堂革命”的核心要义？西安小学教导处主任李娜介绍，学校紧紧围绕学生发展需求，全面开展自主式、探究式、合作式、互动式、项目化教学，坚持以生为本，以学生发展为主线，向课堂要质量。坚持 “三趣”教学的基本理念，低龄段学生以游戏式教学，通过情境调动，让学生获得乐趣，如扑克牌游戏教学法。中龄段学生以探究式教学，通过活动撬动，让学生滋养兴趣。高龄段学生以项目式教学，通过问题驱动，让学生形成志趣。通过课程融合减量增效，作业创新减压增效，多元化评价优评增效，特色化教学活教增效。将三趣教学的核心理念与“课堂革命”的核心要义紧密结合。着力推行学科特色化，教学特色化。语文“乐读能读、爱写会写”，数学“说数学促思维”，英语“浸入式教学”，体育艺术“乐动课堂”、科学“点子创新课堂”、道德与法制“实践参与式课堂”，促进国家课程校本化、拓展课程多样化、兴趣课程量身化，形成了扑克牌游戏教学法，五指数学教学法，阶梯式阅读教学法、情境式英语教学等，课堂效率明显提升。

　　人以品德立世，校以德育立基。陕西省西安小学积极设计德育作业、实践活动。通过德育作业、实践活动，一、二年级侧重于培养家庭美德，把学生培养成能担当、肯吃苦的担责人；三、四年级侧重于培养个人品德，把学生培养成积极向上、乐观自信的卓越人；五、六年级侧重于培养社会公德，把学生培养成有中国心、民族魂优秀人。通过思政课程、课程思政，承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。学校德育工作连续两次被评为陕西省德育工作先进集体。

　　如何减轻学生过重课业负担，让孩子们健康快乐地成长？吴积军表示，西安小学积极探索作业创新，实施减负增效课题研究，全体教师改革作业形式，夯实基础类作业，创新拓展类作业，融合综合性作业，从学科本身架构入手，优化作业内容与形式。坚持常规作业练就基本技能，创新作业彰显核心素养。尝试作业形式的改革，将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。

以行带人 家校协力益成长

　　学校通过深入开展“爱眼护眼”系列活动，如每学期的专家讲座、视力普查、眼保健操评比、校园电视台、广播、家长一封信等多种途径全方位、经常性宣传科学用眼、预防近视等知识。陕西省西安小学校长吴积军呼吁，家长与学校配合共同有力促进孩子们的近视防控工作。

　　家校共育，关键在“共”，目标在“育”。学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。父母是孩子的第一任老师，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能关注孩子情感的交流、在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。

　　西安小学大队辅导员吴琳谈到，陕西省西安小学倡导培养“五会学生”，让学生“学会玩耍、学会交往、学会动手、学会思考、学会学习”!课间让学生到操场上，通过丰富多彩的游戏形式，先学会玩耍，在玩耍中锻炼学生之间的交往能力和动手能力，使学生既能得到充分休息，又能保证教师课堂教学质量，提高了学生的身体和心理素质。

　　疫情期间，陕西省西安小学组织500多名学生与武汉黄陂实验小学学生进行了“手牵手，心连心，共抗疫情”互通书信活动，孩子们用真诚的语言相互鼓励，为战胜疫情树立了信心。2020年六一儿童节，由于疫情原因，武汉黄陂实验小学还不能复学，两校再次手牵手，通过云端连线形式，云游校园，云谈感想，汲取力量，同祝美好。

　　陕西省西安小学将继续发挥引领示范作用，全员育人、五育并举、为课堂革命努力实践、探索出一条适合学生发展、推动教师专业成长之路。