百分之多少的小学生不喜欢写作业_小学生 作业太多 不写作业行吗

昨天（10月26日），

教育部举行例行新闻发布会，

介绍2018年8月以来

相关部门综合防控

儿童青少年近视工作情况。

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　　全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰

　　全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，2018年，教育部等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，到2019年，全国儿童青少年的总体近视率由2018年的53.6%下降为50.2%，2020年，由于受到新冠肺炎疫情的影响，年底总体近视率上升为52.7%。

　　综合防控儿童青少年近视，

　　突出强调综合的问题，

　　儿童青少年的近视

　　是个人的学习方式、

　　生活方式和休闲方式的

　　一个综合性结果，

　　同时又和对儿童青少年的评价和激励机制、

　　近视影响因素的社会治理方式、

　　家校的互动模式都密切相关。

教育部：过重课业减负，是学生近视防控最基础性的问题

　　王登峰认为，儿童青少年近视防控面临的主要困难和问题，主要有三方面：

第一个困难，如何做好过重课业负担的真正减负，是儿童青少年近视防控最基础性的问题，也是最难的问题，这涉及到评价改革什么时候能够跟上来的问题；另外，过去体育、美育、劳动教育不受重视、弱化，能否真正增上去？这“一增一减”如何能够真正落到实处，首先要解决思想认识的问题，也就是对一个学生的全面发展重要性的认识，对构建德智体美劳全面培养体系重要性的认识，并在此基础上真正采取措施，把该减的减下来，把该增的增上去，这样双管齐下，才能真正促进儿童青少年的视力的健康发展。第二个困难，是专业基础薄弱。其中既包括眼视光医学、眼视光学和健康管理方面专业设置比较少，教育部最近在采取措施，增设相关专业。同时，对于视光企业如何更加规范地运行和管理也需要加强。第三个困难，从学生角度来讲，如何做好个人的自律。教育部去年开始连续印发的五项管理文件中，关于手机和睡眠的管理，更多涉及到学生的自律，以及家校之间的协同。这项工作如何能够真正见到实效，也需要家校更加密切配合。

小学生入学近视率14%

教育部：小学低年级不要写作业、不要考试

　　另外，王登峰指出，“双减”对于防控儿童青少年近视来说，是一个治本的工程。

　　王登峰介绍，从最近的统计数据来看，从2018年到2020年，一年级小学生的近视率为14%左右，这三年基本持平。他强调，近视一旦发生，是不可逆的，降低近视率，并不是去治疗那些已经近视的孩子，而是要让没近视的孩子不要发生近视，同时让已经近视的孩子，不要进一步加重。

　　王登峰指出，对于小学低年级的学生来讲，“双减”文件已经明确要求，不要考试，不要写作业，同时树立良好的用眼习惯。此外，为预防近视，要切实把课业负担减下来，同时要多鼓励、带领孩子们到阳光下，切实增强体育和美育方面的功课，同时也帮助孩子科学安排作息、保障睡眠等。

如何推进儿童青少年近视防控工作？

教育部：从四个方面落实

　　第一，切实采取措施，落实“一增一减一保障”。一是要坚定不移地贯彻落实中办、国办关于“双减”文件的要求，切实减轻学生的课业负担和校外培训负担，给学生更多的在阳光下运动的时间，保障学生充足的睡眠。这个是真正做好儿童青少年视力保护的基础性工作。

　　第二，关于物理条件或者环境条件改善。视觉环境的改善，对于儿童青少年视力的保护是至关重要的，除了教室、自习室、实验室、图书馆光照条件改善之外，儿童青少年在居家环境下，在阅读和相关的用眼的环境下也要改善。最近我们可以看到正在构建儿童友好型城市，可能也需要在综合整治方面下一些功夫。

　　第三，下大力气加强眼视光专业队伍的建设和学校卫生保健队伍的建设，真正做好学生健康、身心健康，包括视力健康的保驾护航。

　　第四，做好市场监管的工作。对于眼视光行业，特别是涉及儿童青少年验光、配镜的相关部门、行业要进行标准化建设，要加大监管的力度。

儿童青少年的发展

事关下一代的教育

希望更多的力量能够汇集起来，

社会的方方面面都能行动起来，

大家共同的目标只有一个，

就是让我们的孩子们

能够拥有明亮的眼睛，

能够拥有光明的未来。