小学生四有好老师读后感_身边的四有好老师的感人故事

　　——读《守望教育的田野》有感

　　 文/甘州•张玉红

　　假期阅读了《守望教育的田野》一书，这本书是由俞国志编著的，这本书共六章38篇文章，书中的教育观点对我有很大的帮助指导作用。结合自己13年的教育教学实践，我认为要做到新时代的“四有好老师”就必须做到下几点：一、让书香陪伴自己，为教学提供源头活水。书中第3篇文章提到了朱永新在他年仅六岁的时候，父亲就开始让他每天书写两个小时的毛笔字。这种持之以恒的练习虽未成就一个书法大家，但每天5点起床的习惯沿袭至今。他把比他人早起的时间，全给了读书。苏霍姆林斯基说：“一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。”教师要坚持读书，让读书滋养自己的教育世界，丰富自己的教育智慧，这样教师的教育过程才会充满教育技巧。站在巨人的肩上，可以缩短我们在黑暗中摸索的时间，教师首先要做一个充满书香的人，从浩如烟海的教育理论中吸取教育智慧，才会为自己的教育教学注入活力。只有拥有取之不竭的源头活水，才会在教育教学中游刃有余。只有用丰厚的教育经验和教育技巧才会适应日新月异的教育形势，创造出骄人的业绩。二、反思是教师成长的助推剂书中第25篇文章《新教育，打造麦田里的守望者》提到了“通过写随笔，教师必须学习，必须反思，必须内化。”“只要行动，就有收获，天天反思就会天天进步。”反思到的东西又会在实践中成为新的经验，重新指导实践，教师在实践后继续反思，继续进步，这是教师专业发展的螺旋式上升过程。反思自己的教学，每天总会遇到许多的问题，缺失的是把每天遇到的问题记录下来的做法。我应该养成写教育随笔的习惯，只有每天梳理教育问题，才会不断思考教育难题，探索解决方法，然后在教学实践中解决问题，再不断修正自己的教学方法。反思是一位教师成长的不竭动力，如果不坚持反思自己的教育教学行为，教育教学能力就会停滞不前。要坚持写好教育随笔，记录下自己教育教学中的得与失。不断反思，才会少走弯路，避免出现重复性的失误。三、抓好细节才能培养好习惯书中第27篇文章《理想需要落实在一个个细小的地方》提到了朱永新先生通过自己的思考和归纳，提出了很多具体有效的措施。可以说，先生所张扬的一切，都是科学的，也是比较容易操作和实现的。比如，新教育提出的“每月一事”，很具体地规定“1月，让我们学会吃饭”“2月，让我们不闯红灯”他一直安排到12月，每个月都强化和坚持去做一件事情，从而培养学生一生的好习惯。我们不要轻视这些细小的地方—传统教育就是太注重一些大而空的说教，而不注意从小处入手。读到此处我反思自己的教学行为，总是充斥着高大上的教育理论，有时单纯的说教和批评学生，让学生不知所措。培养学生的习惯时我的要求不具体，没有坚持做，习惯培养过程中缺乏耐心，以上诸多问题让学生的习惯培养搁浅了，感觉一学期下来，学生的什么习惯都没有培养好。在今后的班级管理中我要把对学生的习惯培养具体化，提出具体要求，并持之以恒地坚持，最终会受到良好的效果。培养学生习惯时要有计划地提出具体明确的要求，避免大而空，没有计划的培养。一个月内坚持做好一件事，每天坚持才会有明显的效果。四、用日记架起师生沟通的桥梁第28篇文章《新教育实验给师生带来了什么》对我有很大的启发，南麻镇中心小学教师庞丽娟与学生小超共写一本日记取得了非常好的效果。日记让学生的心与老师的心贴得更近，小超同学刚开始写不出三四行字，不是句子不通顺就是错别字太多。每一次老师都不厌其烦地面批，写上鼓励的话，让他在班上朗读日记的精彩片语段。这样的“你来我往”，让小超知道了庞老师特别关注他，因此分外努力。文中还写道张华英老师在阅读课上看到一位学生睡着了，她就拿了一件外套给他披上，以防他感冒着凉。学生在日记中写道：“对于今天您的态度，您的外套，我感到温暖极了，千言万语汇成一句话—看我的表现吧！”日记是老师和学生沟通的最好桥梁，有些话学生当着老师的面不好说，就通过写日记的方式让学生把想说的话尽情诉说，这种教育方式对我的启发非常大。我在今后的教学中要尝试运用这种方式，打开学生的心结，走进学生的内心世界，让老师的爱心融化他们内心的坚冰，使自己的教育收到事半功倍的效果。亲其师，才能信其道。老师只有走进学生的心灵世界，教育的效果才会显著，而日记则是打开孩子心灵世界的金钥匙，用日记让孩子们宣泄情绪，表达思想，拉近与老师的心灵距离，让教育在孩子的心灵世界落地生根！

　　作者单位：甘州区金安苑学校