网络教育本科的意义_网络教育本科有什么用

　　要想上好思政课，真是太难了！

　　时至今日，北京大学马克思主义学院副院长、博士生导师陈培永仍忘不了五年前调到北京大学，第一次讲思政课时的情景——

　　台上，自己讲得兴高采烈。教室里，反响平平，个别不听课的人，甚至与身边同学开起了“小会”。

　　以至于一段时间以来，陈培永每次上课前都心存不安和抵触，宁愿去做学术讲座，去上专业课，也不愿意走上讲台上思政课。

　　2021年6月，在中央有关单位和北京大学共同主办的“‘把青春华章写在祖国大地上’网络主题宣传和互动引导活动启动仪式”上，陈培永所作的题为《我在北大上思政课》的5分钟演讲，引起热烈反响。

　　演讲中，陈培永坦言，思政课教师要笑看“被怼”。“怼”的字面意思，“对”和“心”，实际上是没有对上心。对上心了，就知道新时代的大学生拒绝“喂养”，反对冷冰冰地说教。

　　在不断摸索中，陈培永终于找到了自己的杀手锏，那就是想尽一切办法加强与同学们的沟通交流，真诚回答同学们的提问。

　　在讨论课上，他会给同学们讲“要珍惜自己的每一次出场”，同学们分组交流展示“不要相互伤害而要相互成全”，不能为了应付上台展示，要把自己的10分钟好好打造，想想自己想通了什么，能够给别的同学提供什么。他会给每组同学的交流，从形式和内容上进行点评回应。

　　现在，不管什么课程，陈培永一定会留10几分钟至20分钟时间回答同学的问题，考虑到有的同学不愿站起来提问，他想到了最传统的办法，就是传纸条或者发微信给助教，由助教读出来，然后他现场回答。

　　付出总有回报。陈培永的课开始受到同学们欢迎，有同学还在学校BBS上给别的同学推荐，“我的党史党性就是在陈老师的课上启蒙的，没想到到了大四竟然有一门节节不落的政治课”，有的同学写评估意见时“希望老师能讲讲是怎么做到提问之后立马就能回答地这么好的，太厉害了，想学学怎么快速思考”，还有的同学说就佩服陈老师几张PPT能讲1个小时而且还富有逻辑，还有的直接上了“永远滴神”的表达。

　　其背后，北京大学作为中国马克思主义的发源地、马克思主义理论教育的诞生地，早在1992年就成立了全国第一家马克思主义学院，在思政课教学方面早就形成了强大的传统优势。

　　在陈培永看来，讲好思政课，理论和思想是基础。思想是思政课教学的“道”，是最核心的、最内在的东西。

　　为了增强同学们在思政课上的参与度和获得感，从2019年秋季学期开始，经马克思主义学院党政班子共同讨论决定，陈培永推动五门本科生课程增加了“北大思政课课程论坛”和“北大思政课优秀论文评选”，对同学们围绕课程进行的交流和论文进行评比评选，颁发奖金和证书。

　　近两年，陈培永还与老师们一起策划推出了对话类思政课电视片“思政热点面对面”“新中国70年七个重大理论问题”。这种由师生对话、讨论和解答的方式展开的思政课，倡导问题导向，直接触碰问题，碰真问题，同学提出的一些问题是从全校征集来的。节目推出后，引发思政课教育教学界热烈讨论。

　　陈培永对记者说，思政课要在课堂上发挥作用，也要在社会上发挥作用，还应在网络媒体上发挥作用。“大思政课”之“大”一个很重要的体现是这门课的课堂范围之大，它不仅仅要在校园中靠教材书本来上，还要在社会中靠现实生活来上，不仅要在线下上，还要在线上上。

　　为此，陈培永积极主动走进《社会主义有点“潮”》《马克思与新时代》《疫情防控公开课〈在比较中学习〉》等多个电视媒体、新媒体的理论节目，拓展思政课教育教学渠道。

“思政课是立德树人、铸魂育人的关键课程，必须找到思政课的正确打开方式，应该把马克思主义理论研究、把思政课作为毕生追求的大事业去做。”陈培永如是说。

　　（光明日报全媒体记者 董城）

　　来源：光明日报全媒体记者 董城