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　　新时代教师如何运用新理念、借助新技术，打造知识、趣味和技术兼备的高品质课堂？

　　3月3日，为提升长沙市化学教师信息技术与化学学科深度融合实践与研究能力，共享信息技术与学科融合研究成果，长沙市中小学教师信息技术与（化学）学科教育教学融合研究团队与雨花区教育局，联合湖南省谢应龙高中化学网络名师工作室、湖南省罗鹏程高中化学网络名师工作室、湖南省陈桑尼初中化学网络名师工作室、宁乡市熊玲名师工作室，在长沙市雨花区稻田中学举行了“2022年信息技术与中学化学深度融合课例研修” 活动。

　　活动中，稻田中学肖修锋老师主讲了《信息技术2.0考核课例分享》，对老师如何选择能力点以及具体的操作给出了有效的意见和建议。

　　随后，长郡中学喻建军老师带来《技术赋能的“一•二•六”范式的探索与实践》，从“一核”即教育评价展开详细讲解，分享了教育教学和教育科研“两翼”的具体实践，展示了长郡学子为化学学科所拍摄的短视频等案例，将育人为先与化学课堂信息技术进行了有机的融合。喻建军还对目前较为常见的几大智慧教育平台进行了点评，再次强调了教育教学应该将注意力更多的放在强化过程评价上。

　　讲座结束，喻建军又重点解读了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的多个能力点，并将能力点考核材料的制作要点、细节结合实例一一讲解并现场答疑，强调老师们要进行常态化的应用，现场的老师们纷纷表示收获颇多。

　　长沙市中学化学名师工作室首席名师谢应龙老师指出：“从教育学角度讲，教师专业发展主要的三个阶段主要是分别是关注生存模仿阶段，关注情境提升阶段和关注学生、关心教师三个阶段，大部分在场的教师都是在由关注情境上升到关注学生，很多教师都有自己的团队，成为了学科带头人，需要借助现代信息技术提高教学效率，开展团队合作研修。”

　　长沙市雨花区教科所叶兰老师认为教师要跟紧时代潮流，希望老师们能运用新理念、借助新技术挑战自己，促进教师的教和学生的学，打造知识、趣味与技术兼备的高品质课堂。

　　通讯员肖修锋 潇湘晨报记者李楠

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