丽江网络教育分数线_云南丽江师范大学录取分数线

　　自去年7月进入丽江后，中央民族大学附属中学这所全国名校在丽江办学已一年整。

中央民族大学附属中学丽江实验学校的办学效果如何？师资力量怎样？今年的录取分数线是多少？而中央民大附中最吸引人的一点，就是在该校就读，有机会去北京总部学习。那么，去年入学的第一批学生，他们是否有这种机会？外出学习对他们有怎样的影响？

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　　随着中考分数的出炉，众多家长和考生忙着选择高中学校。对中央民大附中丽江实验学校的各种问题也随之而来。尤其是不久前，该校发出了大规模的招聘教师的信息，让很多家长不禁猜测：为何会一下子招那么多老师？是留不住人还是？

　　面对种种问题，读本君专访了独家对话中央民大附中丽江实验学校校长宗俊英。

　　据悉，今年中央民大附中丽江实验学校高中招生录取分数线为460分，拟招300人；初中拟招300名，共计600人。

　　在对宗俊英校长的专访中，该校目前的经营状况和未来的发展之路，也逐渐浮出水面。

去年有10名学生去了总部学习，明白了学习究竟为了什么

　　中央民大附中丽江实验学校最吸引人的一点，就是在该校就读的学生，有机会前往北京总部学习1-2年。

　　宗俊英介绍，去年，学校里有10名学生被送往总部学习。“去北京，提高的不仅仅是学业水平，更多的是在能力上，会有更大的提高。”

　　据了解，刚开始去的时候，这10名学生属于学习薄弱的群体，但是经过一年的努力，孩子们用功学习，在北京开阔了眼界，有了更高的目标，知道了自己努力的方向。跟随学校开展社会实践活动，科研兴趣班，树立了好好学习，考上好大学，将来走出去的信念。

学生们考了出去，但很少回来

　　对于长期在北京执教的宗俊英来说，此前她见过不少从丽江考进中央民大附中的学子，他们又从这里考去了清华、北大、复旦等，可谓遍地开花。

　　但她发现，这些考出去的学生们很少回到家乡，建设丽江。“究其原因，丽江是旅游城市，可提供的岗位太少，回来也没有用武之地，所以很多学生考虑北京、上海等大城市，离家近点则首选昆明。”

来丽江一年最大感触：丽江的孩子很优秀，但从小受的教育跟北京无法相比

　　采访中，宗俊英校长开门见山地表达了对丽江的喜爱：丽江是一个很美丽的城市，我喜欢这里。

　　但言语中又透露着对丽江教育的忧虑：虽然丽江很美，但在教育上，相比国内大多数包括与丽江同级别的城市，还是比较落后。

　　宗俊英坦言：“丽江的孩子们很优秀，很质朴。但他们从小受到的教育和北京或者发达地区无法相比。就拿英语教学来说，丽江多数孩子升入初中后连最基本的ABC都写不好，而且他们非常不喜欢英语，有抵触心理。通过我们的接触，发现英语教学在丽江更弱一些。”

感觉丽江富了民，但不重教

　　在和一些学生家长的接触中，宗俊英发现，丽江这些年大力发展旅游业，老百姓富起来了，但是对孩子的教育还是没有引起足够的重视，教育思想滞后，方式简单粗暴。

　　“有些学生的家长给我的感觉就是，我有钱什么都可以做。假期或周末时候，我们有个学生在家里给人牵马，每天大概能挣200-300元，回到学校就和我们说，我牵一天马比你学校老师挣的还多，我为什么要学习？”

　　对这种现象，宗俊英既无奈，也觉得是身为教育者的责任。她会对孩子们说，学知识是用不尽的财富。

　　“我们也想让家长们知道，教育孩子，并不仅仅是从生存开始，应该更高层次一点，让自己的孩子更有知识一点，更强大一些，不能坐着一座山，围着一个湖，守着一个古镇，别人来一趟就可以了，我们要思考怎么让他们留下，怎么让家乡更美丽，让更多的人永远住在这……而这是一种力量。”

　　另一方面，宗俊英发现丽江的孩子们学习劲头比其他地方的孩子要强上许多。“这一年来不管是初一还是高一的学生，在我们的引导下，能更加自觉地学习，更主动且有目标地去学习。”

学习成绩重要，健康成长更重要

　　进入丽江一年以来，学校多次公开招聘心理教师，但没有一人前来应聘，这样宗俊英很担心孩子们的心理健康问题。

　　“家长和孩子的心理健康问题都值得我们重视，不仅仅是学习成绩重要，更重要的是孩子能够健康成长，不希望各种悲剧的发生。”

丽江教育为什么薄弱？

原因之一

对老师培训不够

　　经过这段时间在丽江开展教育工作，宗俊英发现，跟北京或其他省份学校相比，丽江对老师的培训这一块，急需加强。

　　“我也看到，丽江每年都会派很多校长和个别老师，一批一批地去上海接受更好的教育，但是我们其他广大老师没有机会做到这点，这样从点到面的带动还是很难的。”宗俊英说。

　　“我们也建议市政府能否真正的把专家请进来，让我们所有的老师，哪怕通过视频也能学到更先进的教学理念和教学方式。在我看来，让老师眼界大了、开阔了，学生才能进步。”

原因之二

对教研重视不够

　　要提高丽江教育，宗俊英建议丽江市教体局充分发挥教研作用。

　　“把有经验的老师集合在一起，像北京一样，有各区的教研中心，他们可以专门研究中考、高考甚至小学的教育活动，为老师们提供更优质的指导，让老师们有更大的进步。就拿中央民大附中来说，每年都能培养10名新入职的老师成为我们学校的骨干。”

　　宗俊英告诉读本君：“我们总部高一、高二、高三每一组都有教研员，每周每学科的老师统一活动半天时间，教研员会站在很高的高度把课本、教材、高考都分析一遍，甚至把例题、习题给老师们做参考，这样老师们进步非常快。”

原因之三

丽江各学校合作较少

　　另外，宗俊英发现，丽江各学校合作交流不是很多。“每个学校都做自己的，力量一下就分散了，不如结合起来，抽调一部分优秀的老师，组建一支教研团队，从小学到初中到高中，形成一个链条的话，我想丽江的教育就会突飞猛进。”

　　据了解，今年丽江市教体局做了统测，也决定做一些改进，让丽江教育工作者看到了希望。

　　目前，中央民大附中丽江实验学校仍在招生中。

丽江读本全媒体记者孟通 张志勇摄影报道 杨莉娜编辑