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红网时刻通讯员 刘权 长沙报道

　　叶宏，湖南外贸职业学院党委委员，宣传统战部部长，国际旅游专业群带头人。她本可在机关单位安稳履职，但选择了返回高校继续深造；她本可以进更好的单位，最后还是选择了职业教育成为一名教书匠。

　　“没办法啊，我就是喜欢呆校园，更觉得培养人是一件有意义的事情。”伴随着她一如既往地灿烂笑声里，可以感受到她发自内心里享受教师这份职业给她带来的快乐与幸福。

教学生，那就得是“自身过硬”的老师

　　在叶宏教授的信条里，她坚信“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的理念，因此，她说要完成“立德树人”这个教育的根本任务，首先就得自身的“德”过关，自己的“技”扎实。

　　“‘德’字的概念很宽泛，我个人对‘德’字的理解是爱国，诚信，善良，务实八个字，这也是我的人生信条。”作为一个有着21年党龄的老党员叶宏教授是这样给出她对于“德”字的理解。为此，她时刻狠抓理论学习，不放松对自身的党性教育，以饱满的热情扎实地完成工作，2016年，她被评为湖南省教育系统优秀共产党员。

　　博士毕业后才进入职教行业的叶宏教授，老说自己是个“职教新兵”，怀着这份谦逊，她孜孜不倦地钻研在课堂教育上，不断提升自己的教学技能。学生学习兴趣不浓，她就改革教学手段；学生觉得课堂乏味，她就丰富教学资源；课堂教学牢记着“以学生为中心”，她所任教的班级活力十足，课堂氛围良好。一分耕耘一分收获，2017年，她带领她的教育团队荣获湖南省高职院校信息化教学设计比赛一等奖。

育学徒，那就得是“德技兼备”的人才

　　职业教育强调技能突出，能够很快适应岗位需要。作为学院国际旅游专业群的带头人，叶宏教授经常思考“有没有一种人才培养模式能够缩短学生到岗位之间的过渡期，让孩子们尽快上手？”，在这个问题的驱动下，叶宏教授想到了将企业熟练师傅请进校门手把手、面对面教在校老师和孩子的培养方式，因此在她所在的国际旅游专业群大力推行“现代学徒制”的试点，学生和学徒、教师和师傅，师生都是双层身份，课堂和工作场景完全对接起来。她将对这一模式的思考与实践，仔细整理，汇集成了一本专著《高职现代学徒制研究与实践——以旅游专业群为例》，她在书中说：“在职教人才培养时，我们既要强调技能的快速与熟练，更不能忽视对学生职业素养的教育，每个教师和师傅自身敬岗爱业、精益求精的工作态度会起到潜移默化的作用，我们的学徒必须是‘德技兼备’的人才。”2018年，湖南外贸职业学院旅游管理专业被立项为湖南省唯一一个由行业牵头的现代学徒制试点单位。

干教材，那就得是“德才同修”的理念

　　教育部高等教育司司长吴岩曾说：“教学改革改到深处是课程，改到痛处是教师，改到实处是教材。”对此，叶宏教授深以为然。她觉得光有好的人才培养模式还不够，还得关注学生学的是什么内容？她行动得早，一方面深入企业调研，熟悉旅游专业对口工作岗位的典型工作任务，一方面组织团队对这些工作任务进行分析整理，提炼出具有代表性的项目任务，并且将旅游行业职业道德规范贯穿于整个教育教学过程。近几年来，叶宏教授一共主编了5本国家“十二五”规划教材，7本国家行业规划教材，每本都是实用性非常强的教材，仔细阅读，会发现无论从项目任务的选择上，还是课程章节的编排上，都渗透着“德才同修”的编写理念。

　　春风化雨，润物无声。时刻注重品性修养的叶宏教授先立己德，而后树人，以大爱、大善对待自己的职业和学生，桃李不言，下自成蹊。