高中课程学习的好处_高中课代表有什么好处

　　过去不是被保留下来的，而是在现在的基础上被重新建构的，高考对我们同样如此。

　　如果说当年的高考对我来是踟蹰，现在像一段追忆和向往，那么对当下的年轻人来说，我并不赞同「高考是人生的唯一改变命运的机会」，它更是一段「入门的压力测试」-- 而人生路上的任何一次测试都有机会给我们带来更好的未来。

1. 过去

　　大约十几年前的今天，我也曾经随着茫茫人流走出高考考场。到现在为止，我对这一天的印象还停留在考完回家道路上，对痛恨着，怀念着，却已经实质结束了的高中生活的思绪万千，以及当时的迷茫着，踟蹰着，却又雀跃着希望走进下一个人生阶段的犹豫不决。

　　那时候觉得，永远向前的时间裹挟着我的人生，推开了一扇需要花费九年才能推开的大门。命运本来觉得我应该毫不犹豫地走进去，却没想到踟蹰如我，又花费了几天站在门口辗转反侧。后来回到高中处理后续，领取录取通知书，我坐在当年教室的最后一排看着同学们陆陆续续来来走走直到傍晚，临出校门又在学校的林荫大道上来来回回，希望能尽量看到更多熟悉面孔最后一眼，也希望能够心意告别这个压抑却充满回忆的校园和那些曾经并肩战斗过的同学们，尽管最后谁也没遇到。。。

　　现在回忆起来，高考对当时的我来说，是一段压力生活的结束，也是另一段人生的开始，既不舍又向往。还记得在那段时间看了很多鸡汤，很多人说这是「人生唯一一次依靠自己努力改变命运的机会」。他在此后的数年时间里，在大学都玩得非常开心，毕竟人生已经被改变了，我们能做的就是随波逐流

　　吗？

2.现在

　　并不是。

　　时间不等人，转眼间二十多年寒窗苦读结束。

　　博士毕业，自己也随波逐流成了高校里「铁打的营盘」的一员，也眼看着一年又一年的年轻「流水」们来了又走，自己却始终在高校坚守，当然在可见的未来里会继续坚守。高考从此突然变成了招生，即将成为年复一年的日常工作，也因此突然发现自己对高考的感觉日渐淡薄。唯一让我和高考联系更加紧密的，或许是现在即将参加，而以后每年都需要参加的招生宣讲会。而每一年都会在这些宣讲会上见到如同当年的我一样焦虑的学生，也经常见到如当年的我父母一样焦虑的家长。

　　这时候我总会拿高考后去向各异的高中同学们举例：

当时高中班上第一（任何一次考试都没有出过年纪前三）的同学A，清华之后在UIUC读博，目前留在美国的一家半导体创业公司担任高级工程师。当年高中班上经常蝉联第五的某位同学，高中毕业去了北大，目前回家做了家乡的公务员。当年高中班上的吊车尾，高中毕业去了某非211学校，在学校当上了学生会会长，目前因为前段时间的口罩生意火爆，已经身价过亿。当年高中班上压力过大而转班的学生，目前已经因为投资成功财富自由，每天开始满世界晒娃。

　　所以，和当年的鸡汤完全不一样，实际的人生路上并没有唯一，类似高考这样的机会只有无数次，考研，读博，选择工作，寻找路径等等。不少在我们看来充满奇迹的人生，也并不一定是高考带来的。

　　我们这代在高校工作的老师，有一个形象的名字，叫做「青椒」，有那么一点点青年焦虑症患者的意思。和很多人想象中，高校的轻松工作不一样，教学，科研，事务性工作分别占据了日常将近1/3的时间。可以这么说，几乎每天起床，要么是在赶某个项目/论文/或者课程的deadline，要么是在赶deadline的路上，而每一天都恨不得有48个小时来处理工作，才能赶上项目周期/赶上时间的流逝，或者赶上某些人才计划的年限。如果我们把高考的压力当作100分，那么青椒们的日常工作压力起码有70-80。

　　而一直坚持下去的，其实是一次又一次的重压之下，对想要的目标的坚持和对想要的生活的选择。这些选择和坚持往往不像高考有非常明确的路径，甚至很有可能只是一个人在无人道路上的探索，不仅未来未知，现在也未知。

　　2016年左右，因为北欧Nokia和爱立信在通信行业的领导地位，我曾经选择去芬兰留学，当时的国外导师是一位大教授，在邮件交流中他认为这个领域（通信感知一体化）将会有更大影响力，于是经过一段时间沟通以后我更换了研究方向。相比我当时的研究方向更难，它更加困难，研究的人也更少，这意味着没有太多的成熟研究路径可以跟随。这段时间或许是我整个人生中压力最大的时候--博士有毕业压力，而鉴于这个领域并没有什么研究，我也不知道未来会如何，于是每天都沉浸在怀疑和自我怀疑。不仅仅怀疑自己能不能完成，也怀疑自己选择的路到底是不是正确的。

　　当时朋友有句话特别让我印象深刻，道路选错了，走的越远错的越多，但是选择这回事，却往往没有像高考那样的标准答案。

　　因为「开卷」的人生往往要比「闭卷」的高考更难。任何涉及其他人的工作，都充满了变数，人心往往不可预测。在这种时候，高考对我来说更接近一种思绪和怀念，怀念当年单纯的努力和纯粹，也希望能够在未来工作的压力和选择中可以足够坚持，也足够敏锐。

　　足够幸运的是，或许我当年的努力有了回报，当年的选择并没有错，让我能够走上科研这条道路，或许有望越走越远。

3.当下

　　在70年代左右的父母眼里，「高考」这个词异常神圣。在65-79年之间，他们经历了一段特殊的时期，如果让他们回忆那段时间，固有的关键词或许是「苦」和「难」。因为那段时间有着三年自然灾害，也有着社会环境的不稳定，当然他们在此后数年间也见证了国家从千疮百孔到兴旺昌盛。

　　从他们的眼中来看，当年的高考其实更加接近于「精英」选拔。因为在77年-79年刚刚恢复高考的那段时间，也就是父母同辈人里，只有极少数人考上大学，绝大多数人并没有在高考历史中留下辉煌。于是现在铺天盖地的新闻报道和77年高考回忆录中，「高考」就成了改变命运的标志性事件，但是我想对大家说的是，现今或许有所不同。

大学教育普及的当下，高考正在成为一种「普世性选拔」的方式，而这种选拔，在未来会有很多。

　　20世纪以来，有两套理论对整体社会的教育发展发挥着关键作用，

一个是美国经济学家Theodore W.schultz提出的人力资本理论，通过分析1929-1957年间美国教育投资与经济增长之间的关系，他认为「人口的质量和知识投资在很大程度上决定了人类未来的前景」。因为在这28年间，美国教育投资的平均收益率为17%，而教育投资的收益占国民收入增长比重高达33%。这个观点推动了现代高等教育体系的不断普及。另一个是马丁·特罗在20世纪70年代所提出的高等教育阶段性理论，他认为高考教育的发展过程应当被划分为精英化，大众化和普及化三个阶段。当一个国家大学适龄青年的规模保持在15%时，高等教育处于精英化阶段，当超过50%时，高等教育进入普及化阶段。

　　我国目前正处于从高等教育精英化到普及化的转变时期，这种教育水平的转变必然会影响到「高考」的入学评价标准，其对人生意义的影响，以及「高考」的唯一性地位。随着高考不那么成功，但是人生依然充满奇迹的事例越来越多，高考正在成为一种人生的「入门压力测试」-- 而人生路上的任何一次测试都有机会给我们带来更好的未来。

4. 结尾

　　在前几天，知乎的小伙伴找到我问我愿不愿意去和这一届的高考生说点什么，然后参与一段视频拍摄来告诉大家高考对人生的意义，我欣然允诺。拍摄过程中经历了很多波折，不过要特别感谢知乎的专业团队和导演团队，最后完成了一段非常有质感的短片，解释了我们对高考的理解。

　　中国青年报 X 知乎高考品牌片《人生开卷题的答案》| 高考对我们的意义是什么？277 万播放 · 598 赞同视频

　　其中有一段话我非常喜欢，希望送给考完/或者已经经历大学阶段的大家：

高考不仅是一场闭卷考试，

更加教会我们不怕面对开卷题，

考过，自有答案。

　　最后一段，我想说，

　　高考并不是人生中唯一的一次改变命运的机会，它给我们最宝贵的财富，也并不只是一次转折，而是在面对很多次，更难的转折过程中，那面对重压下勇往直前，不放弃的坚持和努力的信念。这才是在一次又一次「测试」中，开启人生奇迹之路的钥匙。

　　完。