初中超前学习高中课程_初中衔接高中的课程

　　想写这个话题主要是好几个家长发了这样一个消息给我问我怎么看

　　看这意思应该是某个老师在群里为家长们指点迷津，而这件事情的缘起来自哪里呢？我们可以看到，主要针对的是下一届参加人大附中直升的家长，也就是现在初二人系的孩子。我想，这样的消息一来会让家长们困惑，二来更会产生焦虑。所以有必要写点东西说说我的个人看法。

　　先简要的点评一下1234吧，1.这个问题不大 2.“解决掉中考后三道压轴题”，但对于大多数孩子来说，这是说解决就能解决的么？另外，没有看到此时学“部分高中内容”的必要性。3.这就比较离谱了，一个非竞赛生且不说有没有能力用寒假学好这么多内容，在初三的寒假这一个月的时间里，时间上允许么？寒假作业不用做？其他科目不用管了么？更何况，初中数学联赛的内容也不是说弄就能弄好的。4.这个还相对靠谱

　　那现在问题来了，为什么会出现这样的一种导向呢？这里要向广大读者道歉，真不是我卖关子，因为我写到这里突然想起这件事不能展开来说，我还是得有点思想觉悟。所以下面还是回到标题的正题上来吧，相信大家也能看懂我的意思。

　　先亮明我的观点：1.对于立志参加高中数学竞赛的同学，高中知识当然是必须提前学的。2.对于不以竞赛为目标的同学而言，没有必要在中考前学高中数学。

　　下面说一下我的理由

学习是循序渐进的过程，很多孩子其实小学已经吃过这样的亏了，早早把初中知识“学完”，但其实掌握的非常不扎实，在学校里表面上看起来什么都懂，但是一考试各种问题都暴露出来了。会陷入很尴尬的境地，重学一遍又不甘心，课内成绩又上不来，这时候很多人就选择回避问题，继续去学高中内容，继续制造新的漏洞去了。所以，至少对初中内容掌握的很不错了，再去学习高中内容才是比较好的。而这个要求其实是大多数孩子初三毕业前做不到的。“系统”的超前学习高中内容的意义和弊端 先说意义，这也是很多人支持提前学的主要原因，就是学了高中内容后，看很多初中的东西会“高屋建瓴”。这个的确是这样，所以我并不反对渗透一些高中的东西给初中同学，不过我建议是有选择性的，一些有高中知识背景的题目是可以给孩子多讲一些这方面的东西的。 弊端是什么呢？现实情况是，很多孩子超前学习的方式是，报一个课外班，疯狂的赶进度，尤其是一开始还觉得挺容易，也有意思，因为高中第一个章节是集合，很容易入门。但是如果因此就觉得自己很快就能把高中知识学好就有点too young too simple了。大多数孩子只是囫囵吞枣而已，至少我看到的失败的例子是远远多于成功的例子的。最后可能就是学了点皮毛而已，对上高中后的学习帮助也不大现在提前成风现象的成因 这其实是比较显然的，如果一个孩子被“忽悠”了很快把初中内容学完，不管他学的怎么样，为了让这名学员（客户）的“学习周期”延续，只能鼓励孩子继续往下学。另一方面，怎么促成家长做决定呢，那就得制造需求和焦虑嘛。小学的时候告诉你分班考试要考初中内容，那你不得提前学么？初中的时候告诉你初升高分班考试有大量高中内容，那是不是你也得提前学了，至少对比没学的人有优势啊。逻辑上完美自洽！但事实上呢？并不是这样，至少以我了解的名校而言，初升高分班考试数学几乎没有高中内容，主要是初中相对难一点的东西，或者直白的说就是比较偏初中竞赛的内容。象第二点中提到的那种方式学高中知识其实对分班考试也不会有什么帮助。 听到这有的家长可能会想了，那我赶紧让孩子学点竞赛课吧，做点竞赛题。且慢！先看看孩子课内成绩怎么样，如果初三数学在95分以下建议先歇一歇。。。先把课内搞好才是王道，初中数学竞赛的内容虽然不算难，但也不是每个孩子说学好就能学好的。与其开辟一个新的战场，获取难以预料的“收获”，倒不如让孩子先抓抓课内，学习习惯搞好一点，做题正确率高一点，象分班考试这种选拔性考试，大部分孩子会做的题本来就不多，好不容易会几个再来俩粗心错误，那直接凉凉了。而且这方面能力要提高，绝不是说我到了初三才开始说决心我要学竞赛内容，而是在初一初二平时的学习中一点一滴去渗透和积累，这样的话遇到这种选拔性考试根本不用临时抱佛脚。而实际情况是，很多孩子初一初二的时候学习强度就不够，主动思考的习惯都没养成，初三如果再盲目听上面那个路线图，那真的会弄的进退两难。

　　总结一下，如果真的想提前学习高中知识，对大多数孩子而言，初三结束后的暑假才是比较好的时间节点。另外我觉得希望本文对家长们最大的意义在于，能够多理性思考，避免被忽悠，说真的，现在各种忽悠手段的确是让人防不胜防，当各种信息涌来的时候，与其想这想那，不如多花点时间陪孩子聊聊天，谈谈心，对毕业班的孩子来说，把孩子的思想工作做好，其实真还是挺重要的。