重庆高中课程基地_重庆市高中课程创新基地

　　“校长好！““张老师好！”“学忠，去吃饭吗？”随张学忠校长一同步入北新巴蜀校园，耳边响起了此起彼伏的问好声，也道出了他的多重身份：他是传道授业解惑的“张老师”，他是学生眼里为学、为事、为人示范的“张哥”，也是塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。谈起教育、学校、教师和学生，张学忠淡定的目光中蕴藏着对教育事业的真诚。他说，他要让每一个孩子的梦想变成现实。

　　为了实现这个梦想，从教36年来，他一直倾注热情和智慧，“加强德育、改进美育、注重体育、优化劳育……”他奋力完善德智体美劳全面发展的育人模式，促进学生的个性发展、全面发展和终身发展。

校长档案

　　张学忠：重庆北新巴蜀中学校长，语文正高级教师，重庆名师，全国优秀语文教师，西南大学教师教育兼职教授，重庆师范大学研究生兼职导师，重庆市高中语文张学忠名师工作室主持人，渝中名师张学忠工作室主持人，重庆市高中语文课程创新基地负责人。先后承担多项国家级、市级课题研究；在教育核心期刊发表论文10余万字；教学改革获重庆市人民政府教学成果一等奖、教育部二等奖；出版专著《在教育改革中前行》。

以文化人

传道授业育英才

　　“师者，传道授业解惑也。”教书育人是教师的本职工作。张学忠于课堂教学精雕细刻，追求教学发展。他的语文课被业界誉为“百家讲坛”，“张老师”课堂上讲的段子至今仍在“江湖”上流传。“歪评三国”“戏说水浒”“四大名著与多彩人生”，张老师以善侃著称，精彩讲评之间巧妙地将知识点穿插其中，让学生求知若渴，主动要求“拖堂”。

　　著作等身的张学忠先后承担多项国家级、市级课题研究，在《人民教育》《课程·教材·教法》《高中语文教与学》等核心期刊发表论文10余万字。为了发挥名师在学校教育教学工作中的示范引领作用，张学忠担任了市级名师工作室主持人和市级课程创新基地负责人，促进名师工作室成员专业成长和专业化发展。

　　作为教师，张学忠以其渊博的学识和高超的课堂艺术，培育了一大批人才。

　　在张学忠的职业生涯中，作为管理者身份的时间要长于“张老师”。渝北中学、两江育才中学、江北中学、兼善中学、巴蜀中学，从北碚区教师进修学校副校长到巴蜀中学课改处、教科处双处主任，张学忠每到一个地方，都倾其所能，为学校赋新能、激活力、引活水。他用情干事的教育智慧、用爱育人的教育思想、用章理事的管理原则、用德成事的品行涵养得到了师生的好评、学校的认可和业界的肯定。

以美育人

让学生的眼睛“亮”起来

　　“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特。”如今的张学忠是北新巴蜀中学的“张校长”，为把北新巴蜀中学建设成为西南地区一流名校和全国艺术教育高地而不懈努力。

　　在张学忠看来，学校办学一定要有自己鲜明的特色。国际化的工作坊、黑匣子剧场、单人专属琴房、专业音乐厅、画室、数字录音棚、形体教室……北新巴蜀以艺术教育为特色实施学校内涵发展，通过涵养学生的艺术素养，提高他们发现美、再现美、创造美的能力。

　　以美育德、以美育心，培养时代新人。学校积极开展形式多样、内容丰富、成效显著的美育工作。

　　充分整合不同场域的美育实践课程，发展学生感知美、鉴赏美、追求美、创造美和展示美的艺术素养。

　　引进国外优质教育资源，激活“一池春水”。张学忠引进哈佛大学的幸福课程，通过艺术节、运动会、辩论赛、社团活动，周末学生留校放电影、留校开放网络微机室，以及游学、写生等方式，让学生的才艺得到展示、心理压力得到释放，促进学生健康成长。

　　强化艺术教师队伍建设，发动美育引擎。学校组建30余人的艺术教师队伍，全部毕业于清华美院、中央美院、北舞、米兰布雷拉美术学院、意大利博洛尼亚美术学院、伯明翰城市大学以及谢菲尔德哈勒姆大学等著名院校，让名师引领学生高位成长。

　　“我们要做的教育不仅要让学生的脑袋‘富’起来，还要让他们的品格‘高’起来，身体‘动’起来，双手‘勤’起来，眼睛‘亮’起来。”

　　在张学忠看来，这个“亮”至少包含两层意思：一是呈现出学生的生命亮度；二是让学生的脸上露出灿烂的笑容，眼睛里闪耀出艺术的“光芒”。

　　张校长和学生们在一起

以劳成人

让学生的身体“动“起来

　　“校园不仅要有书香，也要有花香、果香和泥土香，这样的校园才接地气、有生气、显灵气。”在北新巴蜀的劳动教育基地，学生们忙碌而欢快的身影穿梭其间，浇水、施肥、记录植物生长过程……园子里生机勃勃的景象与校园的人文气息交相辉映，构成了一幅人与自然的生命图景。

　　“北巴劳动教育基地有69个种植区域，每个班级和教研组都有自己的责任田。”在张学忠看来，这门接地气、接课本、接生活的特色课程，涉及科学、生物、地理、化学、语文等多门学科，横跨农业与生产、生活、创意、生态等多个领域，让学生走出课本，走进自然，通过劳动达到劳心的效果，实现道德提升、智慧增长、体质强健、美感涵养。

　　“劳动是一切幸福的源泉。”张学忠认为，加强劳动教育不只是学生服务自我、服务学校、改变社区，还要树立热爱劳动的意识，具备基本的一些劳动技能，拥有踏实奋进的精神，提升工作创造力、社会责任感，通往幸福人生。

　　为全面贯彻党的教育方针，大力加强新时代劳动教育，张学忠还曾多次邀请专家莅临学校指导，智慧赋能。西南大学教授、博士生导师宋乃庆先生就曾走进北新巴蜀校园，开展题为《新时代中小学劳动教育的内涵、意义及推进路径》的讲座。他用丰富的例证，深入浅出地阐释了新时代中小学劳动教育的内涵、意义、特征、时代要求以及实施方法。

　　张学忠说，学校教育要有效根植劳动最光荣、劳动创造幸福生活和美好未来的价值观，努力培养学生勤俭节约的习惯、自立自强的品质和艰苦奋斗的精神。

全面育人

促进学生个性发展

　　“我们为什么要培养人？培养什么样的人？怎样培养人？谁来培养人？”张学忠从未停止过寻找问号背后的答案。

　　在他看来，学校作为培养人的主阵地，既要保证学生在校内平等地享受有质量的教育，又要尊重他们的个体差异，顺应天性，因材施教，帮助他们实现个性发展。为此，张学忠把促进每个学生的充分发展作为高质量发展的核心，从校园文化、课程建设、评价体系、课堂创新、空间打造等方面入手，为每个学生的个性发展搭台赋能。问及北新巴蜀学生的校园心愿，十有八九是想和校长一起用餐。学生们说的是“校长有约”活动，凡在“德智体美劳”各方面表现优异的学生，都可在食堂任一窗口获取一份“免费午餐”，并由张学忠等校领导一起陪同进餐。

　　教育无大事，事事皆育人。张学忠口中的表现优异，还包括“身高特长”，全年级最高的男生、女生，身高增长最快的学生都有机会与他一起共进午餐。

　　在张学忠看来，“一个人从小到老都可以学习，体态也会随着年龄、生活习惯的改变发生变化，但是一个人身高却基本定格在12-18岁之间。”初中阶段是人生的“拔节孕穗期”，为了敦促孩子们长高，让孩子的生命呈现最佳状态，张学忠让学生每天参加相应的阳光体育锻炼，在操场上跑一跑，在沙堆上跳一跳，在双杠上翻一翻，在园子里施肥、除草，还特意准备了高矮不一的篮球框让学生去扣篮……

　　在学校，学生不仅可以进行茶艺、插花等实操，还能学习法语、意大利语等小语种，也有俊朗少年、优雅少女的学生心理品质和气质培养的选修课。全环境育人，助力学生健康成长为精神丰满、内心充盈的新时代好少年。

　　清华大学、北京大学、中央美术学院、北京舞蹈学院、中国传媒大学……一位位学子带着梦想走出北新巴蜀，走向未来。

　　“我的教育梦想就是要孩子们能够快乐，健康地成长，让每一个孩子的梦想变成现实。”无论何时何地，助力孩子圆梦，都是张学忠最大的教育梦想。

　　本文选自《新家长报》989-990期

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