高二成绩没有高中好_高一成绩不好高二还有希望吗

　　高二的学生成绩中等，能不能在短时间内大幅度提升？

　　能高上高中的孩子，智力都是没有任何问题，并且他们都知道为谁学，都知道学习的意义，都知道成绩意味着什么，所以没必要讲大道理。中考的时候相差20分的学生，进了同一所高中，甚至在一个班学习，三年以后高考，可能拉开200分，并且是普遍现象，这是高考的难度远大于中考难度的原因，还有就是学习状态的问题。

　　考试难度不是学生和家长，老师决定的，而学习状态是可以调整的，很多成绩中等的学生，他们很努力，并不是不学习，但是学习状态不太好，就是学习效率不高，就是由于一些原因，一些不愉快的经历，形成了一学习就会心情烦躁，分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中等，自己想好好学习，可就是控制不住，实际就是形成了惯性思维，想学学不进。

　　很多成绩不理想的学生，家长会千方百计的让学生补课，但是效果往往不理想，就是没有解决学习状态的问题。

　　研究发现，影响学生成绩最核心的因素是情绪状态和知识结构，如果一个基础非常差的学生，比如150分的卷子，只得20分，30分，说明基础知识没有掌握，调整状态的难度很大，因为在调整的时候，需要一些基础知识启发，提升成绩难度就大了很多。如果是150分的卷子，得了90分，就是及格分，这样的学生，基础可以，但是能力差，就是能得基础分，遇到有难度的就不会了，调整这样的学生的具体方法，先分析学习状态不好的形成过程，这叫条件性厌学情绪，就是一学习状态就不好，会焦虑，分析焦虑的来源，想到什么才焦虑的，一般的学生会有我笨，我不是学习的料，数学太难，物理学不会等，讲解焦虑的影响，让学生学会调整情绪的方法，再用三类知识解题的方法，引导学生利用题中给的已知条件，看到题目中的隐含条件，看隐含条件的能力提升，解题的能力自然提升。以前不会做的题能做出来，就能提升学生的自信，在通过暗示训练的方法，把这种好的状态稳定下来，成为常态。

　　以一个数学偏科的学生为例，刚上高三的成绩是62分，满分150分，经过11次调整，到了高考的时候考了122分，提升60分，其他科目在稍微提升，提升的空间是可以想象的。