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更新时间:2023-05-14 06:56:02作者:潘星教育网阅读量:55
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上一篇我们用了整整一篇的篇幅来说家长与学生关于补弱方式的沟通的问题。说明在我们的观念里面,家长与孩子的统一认识是多么的重要。可以说,没有学生本人主动参与的补弱,是毫无意义的。如果家长与孩子的沟通是有效果的,在补弱方式上达成了一致,我们进入下一个阶段:
第二步 我们的补弱方案。我们打算实施的第二期“补弱方案”包括以下内容:
1.一份“给家长的一封信”-希望与家长形成的共识。在这封信里面我们会把我们对学习数学过程的理解,分拆成几个可以操作的步骤,每一个步骤都会给出一个判断的标准:达到什么程度可以进行下一个学习环节,以使孩子的学习过程是(接近)合理的、有较高效率的。如果您对我们的补弱计划的步骤有不同意见或不方便实施,我们还会在这封信中提供一个沟通的电话号码,以便能及时、顺畅的进行沟通。
2.若干个(根据要补弱的内容确定数量)专门为补弱计划录制的教学视频。内容上会充分照顾到孩子的基础,讲解会更细致,涉及到前面阶段有些难度的内容会有专门的复习讲解过程。
3.一份完整的知识清单。
4.每个教学视频跟着一份练习题以及练习题的解析。解析可以是文字的,也可以是视频形式的。
5.每一章结束以后会有一份(相当于市级统考难度的)章节测试题及答案。
第三步,补弱计划结束时,与我们分享期末考试成绩,给孩子下阶段学习数学提出建议。
(全文结束)
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