漳州一中高中课程表_漳平一中课程表

4月28日

漳州部署学校复学疫情防控工作

围绕“吃住行学” 落实每一环节

　　　4月28日，我市召开学校复学疫情防控工作视频会，部署下阶段各级各类学校复学疫情防控工作。市委常委、宣传部长刘伟泽、副市长吴卫红出席会议。

　　当前，漳州初三、高三复学平稳有序。按照全省统一部署，5月6日起，高校、中职学校、中小学校有关学段将根据评估情况分批返校复学。会议要求，各学校要做好物资筹备、环境消杀、应急演练等工作，围绕“吃住行学”四个方面，从人员入校到离校，从教室、食堂到宿舍、洗手间，从行政后勤到教育教学，落实落细每一环节，全面做好各项开学准备工作。

　　会议强调，要提高政治站位，进一步增强抓好学校复学疫情防控工作的责任感使命感，加强统筹规划，因地制宜制定复学工作方案，细化各项防控举措，确保返校复学安全有序、万无一失。要突出工作重点，坚持疫情防控和教育教学工作两手抓、两手硬，实行分类指导精准施策，建立学校复学督导机制，统筹抓好疫情防控和教育教学工作。要加强组织领导，落实属地责任，压实主体责任，加强部门沟通，全力做好物资保障、健康管理、交通安全、舆情引导等工作，确保各方面保障有序有力。各高校要加强高校毕业生就业指导和服务，做好思想政治工作，强化风险管控，加强困难学生帮扶，确保校园安全稳定。

目前

漳州高三、初三复学

疫情期间

学生都在家上网课

如今返校上课

各校是如何帮助学生调整心态

让学习步入正轨。

　　▲漳州一中学生上课画面

　　 疫情期间，学生们在家里上网课，虽然停课不停学，但上网课与实际课堂上的效果还是有区别的。加之中高考临近，部分毕业班学生会有负面情绪，觉得压力很大，为此，开学复课后，各校的老师们想尽办法，让学生们尽快恢复到正常的学习状态。 连日来，导报记者走访漳州多所中学，了解各校是如何帮助学生调整心态，让学习步入正轨。 现象在家上网课 学生成绩出现“两级分化” 4月24日上午，导报记者在龙海一中采访时，校长陈建明坦诚：网课虽然弥补了疫情期间学生不能到校学习的缺陷，但最终的结果，使得学生成绩“两级分化”比较严重。 连日来，导报记者也走访了漳州多家学校，发现开学复课后，这些学校学生成绩出现“两级分化”的也很多。“上网课靠的是学生的自律性，自律性强的、学习成绩好的学生，成绩就会好，而自律性差、成绩一般的学生，反而是越差了。”陈建明分析说，开学后，学校就组织了对学生的摸底考试，结果“两级分化”非常严重，“上网课时，有些知识点没搞懂的，成绩一般的学生就不愿意主动联系授课老师，巩固知识点；老师布置的作业，学生也都做了，可有些学生偷工减料，甚至干脆抄答案，缺乏主动思考”。举措多项措施 帮助学生调整学习状态 针对这种现象，该如何补救呢？陈建明校长说，学校采取了多项措施，帮助学生学习尽快步入正轨。 “第一项措施，就是实行试卷面批面改，点对点地辅导每一名学生；第二项是提高老师的责任感，谁教谁负责，利用晚自习时间，进行差别化、针对性地辅导。”陈建明说，最关键的是要把学生的学习状态调整好，让他们的心思尽快回到课堂上来。“有些学生晚上睡不着，为了不打扰同宿舍的学生，我们特意在每栋宿舍楼下开辟了一间‘阅读斋’，睡不着觉的学生可以在阅读斋里读书。”陈建明说，通过一系列措施，学生们已经进入到了正常的学习状态中了。“这次疫情，耽误了学生们很多时间。再过几个月，中、高考就要开考了，现在学生们手头上都有很多的学习材料，而这些学习材料，良莠不齐、数量过多，导致学生们选择困难。怎么办呢？我们就要求所有学科的老师，先把这些材料吃透，然后再提取有用的部分进行整合，再发给学生，我们称这种方法是老师‘替’学生学习。”陈建明说。 除了高三、初三年段的学生外，疫情期间其它年级的学生怎么办呢？陈建明说，通过线上考试，各科老师根据学生的考试结果，在做好防护措施后进行针对性的家访。建议多沟通少质问提升学生自信 省心理健康教育名师、漳州一中心理咨询师郑婉瑜说，在连日来的线上线下衔接工作中，她发现有部分学生出现负面情绪和压力过大的现象。个别学生反映背东西时很慢或难以背下来；上网课时频繁做其他事，如玩手机、上厕所、喝水等习惯未调整，影响入学后的听课效率；在做题时，个别学生会控制不住反复看同一道题目等。另外，家长对孩子既期待又焦灼不安的心情，也间接影响子女的心态。 开学复课后，学生该如何保持一个良好的情绪状态呢？郑婉瑜建议，学校、家长在对待孩子的负面情绪时，少质问，多接纳。孩子情绪缓和后，多沟通，多包容。平时有机会，让孩子适度锻炼身体，规律作息。导报记者 王龙祥 张雄敏 文/图

　　导报记者 王龙祥 张雄敏 文/图

　　导报大漳州（zzmszx)来源：闽南日报、漳州电视台