青岛辅导高中课程暑假班_青岛补课班

　　半岛全媒体首席记者 魏海洋

　　随着全国多地出台政策推行小学暑期托管服务，这个暑假，针对“暑假来了，孩子去哪儿？”的讨论又成了各地热议的话题。7月3日，泰安在省内率先出台政策，启动小学暑期托管服务，消息一出点燃了青岛家长的讨论热情。记者采访发现，针对暑期托管，受访的青岛家长和教师观点不一，家长较为支持而教师则担忧再次增压。隐藏在暑期托管服务背后的，则是全民对于学生暑假该如何科学度过，乃至对学校教育、校外教育、家庭教育等的深层次思考。

　　政策多地亮政策，陆续推出暑期托管服务

　　这个暑假，如何安排小学生的假期生活？目前，一些地方政府给出了解决之道：由教育部门牵头组织暑期托管服务。目前，北京、上海、武汉、泰安等地已经出台政策，列为全市重点工作。记者发现，各地政策有所不同，以社区托管、学校托管的形式为主，但均突出公益性。近日，北京市启动面向小学一年级至五年级学生的暑期托管服务，学生和家长可按照各区明确的报名方式报名参加。该项服务被明确为北京“我为群众办实事”系列实践活动之一，托管将由各区教委组织，以公益、志愿为原则组织。

　　上海市规划的暑假托管班全名为上海市爱心暑托班，已列入2021年上海市为民办实事项目。上海全市共开设办班点543个，覆盖所有街道、乡镇，已经开始报名。武汉市的“青少年暑假社区托管班”也已经开始报名，7月5日正式开放。武汉要求，服务区域范围内的武汉学籍小学生都可以报名，优先考虑假期农村留守儿童、外来务工人员子女、中低收入双职工子女群体，无户籍限制。

　　7月3日，泰安市教育局召开专门会议部署安排小学暑期托管服务工作。暑期学生托管服务也被泰安列入教育系统推进“我为群众办实事”、“办好人民满意的教育”的实践活动之一。服务对象为有服务需求的在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

　　焦点以何种形式开展服务成关注点

　　作为省内首个尝鲜政策的城市，泰安的具体做法备受省内各界关注。泰安规定，提供服务的学校为城区（市、县）小学和每个乡镇的中心小学，小学生是否参加暑期托管服务，由学生和家长自愿选择。本次服务工作将分为两期进行，首期服务时间为7月12日至7月23日，第二期为8月2日至8月13日。在服务场所方面，泰安表示，学校将开放教室、图书馆、阅览室、运动场地和社团活动场所。托管服务内容主要包括组织学生在教室、图书室内开展集中自主阅读，做暑假作业，开展校内艺体、科普等社团活动以及拓展训练、劳动实践教育等。严禁学校借托管服务名义组织集体补课或教学。

　　“一到暑假，孩子们去哪的问题就是关注点。看似是一个孩子怎样过暑假的小事，实则是一个关系到家长工作、家庭生活乃至教育发展的社会大问题。”市南区的一位小学校长告诉记者，泰安的政策一出，教育界的同仁们都在讨论，其中最为关注的点是暑期托管服务具体以什么形式来开展。记者看到，泰安市的规定里对托管服务的师资力量、收费情况和工作机制都有明确规定。其规定，暑期托管服务工作主要以志愿服务为原则，各相关学校提供服务的老师以学校干部、党员、模范教师、青年教师为主体，学校也可聘请暑期在家的师范类大学生。

　　暑期托管服务承办学校将按有关规定适当收取服务费用，该费用将全部用于对参与服务的教职工的补助，对家庭条件困难的学生，将免收服务费用。此外，为了提高广大教职工参与托管服务工作的积极性，各相关学校将把参与暑期托管服务工作量、教研创新等情况纳入教职工工作评价考核。托管服务的工作制度则规定为“家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排”，科学合理确定的托管服务时间、内容、方式、安全措施等，将告知学生、家长。7月4日，记者采访泰安市的一些学校了解到，学校正根据政策制定各校的个性化方案，报上级主管部门后即可实施。

　　调查家长和教师的观点不一

　　7月5日，青岛市小学生将正式开始暑假。为了应对到来的暑假，家长们早已经开始谋划。安排孩子去参加各式各样的暑假辅导班成为家长们填满孩子暑假生活的首选。7月4日下午，记者走访了市北区凯德广场、万科中心、保利广场等处的多个校外机构，国学、编程、艺术、文化课等类型的校外机构里塞满了刚放暑假的中小学生。

　　针对政府出台的暑期托管服务政策，青岛家长作何感想？记者随机街坊了20位家长，这20位小学家长全部支持统一出台的暑期托管政策。“泰安出台的这个政策我昨天就看到了，觉得挺好的。政策出台一定程度上能解决家长暑期带娃难的问题。”市北区一所小学的家长王女士告诉记者，她希望孩子暑期也能入校托管，由专业的师资力量合理安排在校托管生活，多偏重于社会实践课程的托管。但记者发现，有的家长虽然支持，但是也对学校承接暑期托管的专业性和内容丰富度上提出疑问。家长吴女士认为，学校来做暑期托管如果只提供照看孩子的基本服务，满足不了家长对于提升孩子学习成绩和艺体专业技能的需求。

　　记者又采访了十位市区小学的教师，他们普遍对学校承接暑期托管持消极态度。“如果学校来承接这个服务，无疑增加学校暑期管理难题。”“这不是变相又增加了教师的负担嘛，好不容易放暑假可以休息一下，还要再来负责暑期托管。”有的教师也表示，政策是好的，但是不要一味地加压给学校和教师，最好能全市统筹、多方参与。

　　现象暑假来了，学生和家长咋还变愁了？

　　暑期，孩子去哪儿的问题着实考验着每个家庭，妥善安排好学生的暑假生活也成为一个必须解决的社会问题。这个暑假，市北区一所小学的家长王女士给两个女儿安排了舞蹈课、古筝课还有三年级升四年级的文化课衔接班，正在犹豫要不要再给两个女儿报个游泳班。“两个孩子一到假期就互掐，一定得给她们把暑假安排满，一是让我们双职工家庭能够轻松，再者不给她们在家沉迷电子产品的机会。”王女士说，她身边的家长很多给孩子报的暑假班比她多得多，这已经是普遍现象。

　　王女士的两个女儿在暑假来临前还挺期待假期来临的，可面对各种校内校外的暑假作业，面对家长给准备好的各种班，失去了暑假自由的两个小姑娘反而愁眉苦脸了。“不光俩孩子对暑假的期待感降低，一听暑假要来了，我和他爸爸，家里的爷爷奶奶都挺愁的。”王女士的苦楚不是个例，记者采访不少家长发现，在孩子的暑假变身“第三学期”的尴尬情况下，暑假的来临反而成为了不少家庭的矛盾焦点。

　　市南区一所小学五年级的家长刘女士告诉记者，暑假来临，把孩子独自放家里担心安全和玩电子产品问题，把孩子“寄养”到老人家里，增加老人负担的同时也担心老人的教育观念教不好孩子。“一到暑假，教育孩子的矛盾集中爆发。我想让孩子自由学习，老人想教育孩子循规蹈矩，两代人的育人观不同产生很多问题。”刘女士无奈地说，寒暑假对于家长来说只是换了个加压的方式而已。她认为，把孩子暑期放到学校里托管，或者社区给予专业师资托管不失为一个好办法，小伙伴们聚在一起有组织地托管有学习和成长的氛围。

　　除了这些，暑假所带来的家庭“金融危机”也是很多家长面临的问题。刘女士给记者算了个账，女儿暑假的各种班、各类比赛、夏令营实践活动以及其他花费加起来一个月得2万多，是平时的好几倍。“我这还不算最多的，班里有家长暑假一个月得花在孩子身上五六万。”刘女士说，面对压力山大的暑假问题，家长存在着不想给孩子增压又无奈安排辅导班，既想还孩子自由的生活又担忧孩子掉队的矛盾心理。

　　影响教育培训机构担心会受政策影响

　　“暑期托管多个地方已经出台政策，我们感觉青岛也有可能跟进政策。如果推行了，那些去托管的孩子就来不了我们这里学习了，等于说和我们抢学生的暑假时间。”青岛市一家中等规模的连锁校外文化课培训机构相关负责人告诉记者，暑期是很多文化课校外机构的“黄金期”，暑期托管服务的存在会一定程度上分流来教育培训机构学习的学生生源，减少学生数量。

　　这位负责人表示，就今年暑期来看，他们针对小学的各类暑假班已经招生满额，达到了两三千人。他认为，全国多地推出的暑期托管服务释放了一种信号，将改变未来的暑假模式，从而对教培机构、家长教育观念等产生影响。“目前我们机构已经将这个信号开会研究了多次，正在寻求解决应对的方案。”

　　市区一位小学校长接受记者采访时表示，暑期托管更多反映出的是暑期如何科学度过的问题。“其实对比近些年发现，有一些家长已经开始在安排孩子暑假生活上趋于理性和科学。”这位校长说，她发现一些家长正在告别一味用文化课学习塞满孩子暑假生活的形式，而是有意倡导孩子走出家门走向社会去丰富社会实践经历，也更加侧重于利用暑假提升孩子艺体特长能力，尽量把暑假生活安排的丰富多彩。“除此之外，我们不少学校也在放暑假前积极引导家长，在作业布置上侧重于实践类作业，也呼吁家长合理、科学安排孩子的暑假生活。”

　　观点多方合力优化暑期托管，勿要一味依赖学校托管

　　2013年起，青岛就创新试点校内托管，以此解决日常工作日孩子放学后家长难于照顾的难题。“在校内托管方面，青岛是走在全国前列的，已经在教育财政补贴、课程内容设置、管理服务上有一些成熟经验。我从北京等地出台的暑期托管政策中看到了青岛校内托管一些举措的影子。”教育专家、青岛市家校合作促进会名誉会长孙增信认为，青岛在学校托管方面有着自己的经验，如果要进行政策落地会比较顺畅。但他认为，暑期托管是教育解决民生问题的好事，想要做好，一定不要一刀切，要突出暑期托管的个性化、多样性。

　　“暑期托管安全问题上必须一刀切，但是其机制和内容形式上一定不要一刀切。”孙增信说，他比较赞同上海、北京的做法，按照社会承接的能力，采取社会托管、机构托管、学校托管等更为丰富的托管模式，家长的可选择性更多，更加关注到了家长的个性化需求。他认为，上海充分调动起第三方、社会教育机构的能力，加入到暑期托管的队伍中来。在孙增信看来，教育部门主导的暑期托管解决家长最基本的燃眉之急，但是解决不了家长非常个性化的需求，家长也不要完全依赖于暑期托管。

　　他认为，政府主管部门面对暑期托管乃至日常工作日的校内托管，要做到把校外丰富的教育资源培育好、管理好，给家长提供一个更加丰富和多元的选择。“如果暑期托管要学校来做，就要解决好教师负担问题，在物质和精神上给予教师相应补偿，而校内教师也要发扬一下奉献精神。但是我认为这可以成为教师的一份责任，但不应该成为教师的义务。”孙增信认为，暑期托管的性质是教育对社会的服务，绝不是重复学校日常的教育内容，除了学校、社区可以参与之外，更重要的是能够培植更多优质的社会教育资源参与到暑期托管甚至是校内托管里。

　　延伸走出书本看世界，让暑假生活变多彩

　　“学校教育提供基本保障，我认为绝对不能替代家庭教育和社会教育。”孙增信认为，家长要认识到孩子个性化选择的问题，更理性地对待暑期托管，理性对待孩子暑假生活安排。他说，之所以有寒暑假，最终目的除了让大中小学学生能有休息的时间，还有一个目的是让孩子们能够有机会走入社会大课堂，学习和体验书本中没有的知识。他呼吁家长不要让孩子的暑假变身“第三学期”，要多参加社会实践类活动，多提升自身的德体美劳的能力。

　　暑假来临，家长和社会需要有高质量的社会实践类活动填充孩子的暑假“课表”。近日，城阳区三年级学生刘珈含以半岛学生记者的身份参加了半岛组织的走入青岛市急救中心的公益活动，跟着大记者一起采访120接线员，跟着急救中心的专业医护人员学习科学的急救方法，受益匪浅。“这个暑假我会以学生记者的身份多多走入社会大课堂，参加社会实践活动，不仅有趣关键能学习到很多书本上没有的知识。”刘珈含开心地说。对于孩子暑假参加社会实践活动，刘珈含的妈妈陈女士很是支持，她非常看重半岛这样有公信力的单位所组织的学生实践类活动。“我为孩子选择社会实践类活动看重的是组织方的实力，以及活动的质量。”陈女士说。

　　“半岛学生记者团的孩子们跟着大记者走出课堂，走入大千世界采访，感受城市的魅力，见证时代的发展，感受新闻的魅力，学习到的知识是课本所无法给予的，是学校教育有益的补充。”半岛学生记者团团长王爱华鼓励中小学生们利用寒暑假和周末时间走出书本走入社会大课堂，她介绍说，从半岛学生记者队伍里走出的孩子综合素养得到了锻炼，众多优秀学生考入了青岛二中、五十八中等名校，有的学生记者进入牛津大学等国内外著名大学深造。