高二学完高中课程吗_高二什么时候学完课程

　　11月24日，有网友爆料称，山东省淄博市桓台第一中学（以下简称“桓台一中”）新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，而高二高三全部用来进行复习。此外，对班级成绩靠前的学生“劝其学习艺术，冲击清华美术学院”。面对新任校长的一系列改革措施，该校老师称，很多教师都是“敢怒不敢言”。（11月25日《新京报》）

　　高一学完高中全部课程，学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复习，这是很荒诞的做法，然而，面对校长的不科学“改革”，该校教师却是“敢怒不敢言”，这是值得深思的。

　　一个好校长就是一所好学校。反过来，一个“坏校长”，则可能会“毁”掉一所好学校。新任校长急于“表现自己”，急于出“成绩”，要求教师采取“高速度学习法”，要求高一新生在一学年内学完高中三年的所有课程，高二、高三全部用来复习，如此做法显然是违背教育规律的。其弊病相当明显。一方面是学生学得糟糕，事实上，该校学生的学习成绩在下降。学生表示跟不上，学不会，学不精，更听不懂。甚至有个别班级已经出现了学生厌学不学的情况。“自9月份开始，学校组织了两次月考和一次期中考试。所有高一学生的所有学科成绩普遍下降了20分左右，物理能考到三四十分甚至可以说很了不起了。”另一方面是教师教得糟糕。这边要服从校长的“命令”，那边又不想为难学生。教书变得如此无奈，恐怕是该校老师怎么也想不到的。除此之外，校长还采取延长学习时间的方式提高学生的学习成绩。校长要求所有在校住宿生每天早上5点进行“早早读”，且班主任和授课教师也要在场，这一措施让部分老师身体越来越差。“天气越来越冷，早上出门什么也看不见，好多老师摔倒，崴着脚来学校。办公室里有接近一半的老师感冒，精神状态很差。”教师累成这样，如何保证教育教学质量？

　　校长的管理理念出现偏差，出现急于求成的想法，并付诸实施，这也实属正常，毕竟人无完人，可不正常的是，明知道校长的做法是错误的，可却是“敢怒不敢言”。教师懂法律，知道民主的精髓，学校还有一个为教师说话，维护教师权益的组织叫工会，为何不敢和校长提意见和建议？为何不能反驳校长的决定？在当前校长负责制之下，校长的权力相对较大，能够决定事关教师切身利益的事，比如职称评审、评优评先、调动等等，在这样的情况下，许多老师是不敢“坚持正义”，不敢“违背校长意志”的，这发生在崇尚正义的校园内，这恰恰是最需要反思的。

　　撤掉一个管理理念错位的校长并不难，难的是让教师敢于说话，敢于维权，敢于为学生说话，而不是只知道“敢怒不敢言”。教师如此，又如何培养学生的民主意识、维权意识？比高一学完高中全部课程更可怕的是“敢怒不敢言”，要让教师敢于为教育说话，敢于为学生说话，这比什么都重要。（王军荣）