美术鉴赏高中课程结构_高中美术鉴赏教材分析

　　七年级美术上册第二单元多彩的学校生活

　　第3课我们的风采

　　一、 教材分析

　　本课属于“综合·探索”学习领域，它的主题很受学生欢迎，大部分学生对校服的评价为:“式样难看，不分男女，缺乏美感”，这也确实是一些校服所处的尴尬状态。作为刚刚升入初中的七年级学生，思维敏捷，活泼热情，充满了朝气，社会服装的流行趋势早已影响了他们对服饰的审美和对自己形象地认识，因此本课主要的教学目标是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象，促进校园文化的建设。

　　二、教学目标

　　1.知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识；

　　2.过程与方法：了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，设计出思路新颖、实用并具有个性化的学生装；

　　3.情感、态度与价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

　　三、教学重点、难点

　　1.教学重点：掌握服装设计的基本知识；

　　2.教学难点：设计绘制出学生装的效果图。

　　四、教学方法

　　本节课主要采用了，讲授法、演示法、实践法充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生是学习的主体，真正成为学习的主人，转变了角色。

　　五、教具、学具

　　多媒体课件 水粉颜料 马克笔 彩铅等

　　教学过程

　　一、情境导入

　　多彩的校园，处处张扬着我们青年学生的青春与活力，校服作为我们每天的穿着，更是一道靓丽的风景。想问一下你们喜欢自己的校服吗？你们认为校服应体现什么特点呢？如果让你们为自己设计喜欢的校服，你们愿意吗？好，今天我们就来学习怎样设计校服。

　　二、课堂活动一

　　分析与思考：PPT出示一组图片

　　观察图片，说一说校服应体现什么特色？引导学生体会到：

　　校服应兼具实用性与美观性，与学生年龄气质相吻合，能展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。强调：实用性与审美性是校服设计的基本原则。并板书：

　　 实用性

　　校服设计基本原则

　　 审美性

　　校服设计还要遵循三个要素 ：款式 颜色 面料。板书 ：

　　 款式

　　校服设计三要素 颜色

　　 面料

　　老师继续讲解：

　　款式：应简洁大方，活泼新颖。主要分为两大类，制服式和运动式。

　　颜色：应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的色彩效果。

　　面料：应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点。

　　1、款式

　　根据同学们出席的不同场合，应该穿着不同款式的校服。校服款式主要有以下几种，图片呈现：

　　比如出席节日盛会、升国旗等场合会显得比较正式，隆重。

　　

　　运动时比较宽松舒适。

　　2、颜色

　　老师讲解：颜色方面除了柔和沉稳，在搭配方式上可以相邻色搭配、同色系搭配和对比色搭配。（配以图解）

　　掌握了服装设计知识后，校服设计时效果图该如何表现呢？主要有一下五种：

　　1、淡彩表现法：透明流畅、水色交融。

　　2、马克笔表现法：简洁概括、 粗犷豪放。

　　3、水粉表现法：细腻写实、装饰性强。

　　4、彩色铅笔表现法：易操作、清新细腻。

　　5、材料拼接表现法：材料丰富直观、装饰性强。

　　大家常用的应该是彩铅表现法和马克笔表现法，因为他们携带方便，容易操作。

　　校服设计步骤首先画出模特，注意男性模特身体应是正立三角形，女性模特身体呈现倒三角形。

　　课堂活动二

　　下面开始我们的设计吧：

　　根据所学校服设计知识，分组完成你最喜欢的校服设计，要求：个性化、风格化，体现校园文化。

　　展示学生作品，并让学生说出这样设计的依据和特色。

　　课堂小结

　　通过本节课学习，同学们关注校园了文化，老师希望你们穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。