上海高中课程中心管理_上海高中课程中心管理系统

　　从本学期起，上海高中阶段各学科启用新教材。新课程、新教材，将给老师们的授课方式带来哪些挑战，又将给学生们的核心素养培养带来哪些改变？

　　近日，作为上海唯一一个区域化推进课程领导力项目的实验区，黄浦区开展了普通高中“双新”实施暨课程领导力项目展示活动。来自格致中学、大同中学、向明中学三所高中的中青年教师们，通过15堂公开课，全面展示了“双新”背景下，黄浦区围绕“聚焦课程建设，转变教学方式，发展核心素养，培育创新人才”进行的种种实践与思考。

　　提起《百年孤独》，很多人因其独特的魔幻现实主义叙事风格、复杂的人物关系等原因望而却步，当它走进高中二年级语文新课本，这堂课老师们怎么上，这篇课文学生们能否读懂？带着这一疑问，记者走进了由黄浦区语文学科带头人、上海市大同中学语文教师宋士广执教的语文公开课：《百年孤独》——丽贝卡身上的魔幻与现实。

　　“同学们各自撰写的丽贝卡小传，以及相互之间的点评，都非常的精彩。接下来，我们把丽贝卡及其作者马尔克斯自传《活着是为了讲述》中的妹妹玛尔戈特放在一起来看，了解作者创造丽贝卡这一人物形象时的创作手法和非凡想象力，尝试思考作者笔下现实与魔幻相融合的途径与方法。”

　　同学们积极发言、各抒己见，丽贝卡和玛尔戈特两个人物形象在“钟声”“吃土”等情节出现了交织。在宋士广老师的互动、引导下，同学们逐渐得出“所有魔幻终究指向的是对现实的思考”这一答案。

　　“好了，今天的课就上到这里，课后，请同学们结合这堂课的学习，试着分析丽贝卡在《百年孤独》中的作用，写一篇500字的文学短评。有兴趣的同学，还可以试试以‘丽贝卡和林黛玉之比较研究’为题，写一篇1000字的小论文。”

　　课程结束，同学们对课后作业跃跃欲试。课后交流环节，宋士广老师还以“做一个追风筝的人”为题，讲述了他是如何以“双新”为风，为学生们打造“力求切入不落窠臼、力求问题贯穿始终、力求互动积极有效、力求收束余韵悠然”的新课堂。从各校赶来观摩这堂课的青年语文老师们，纷纷表示对如何上好《百年孤独》（节选）这一课有了新的启发。

　　问题驱动、教师行动、学生主动、师生互动，整场展示活动，不止宋士广老师执教的这堂语文课别开生面，其它课程同样精彩纷呈：以“频率与概率”为主题的数学课上，学生们就老师抛出的问题展开讨论，探究“根据生物学，生男生女概率均为1/2，若一对夫妇决定生两个孩子，则一定生一男一女”？思政课上，由学生分角色扮演的“政府部门”“蟹农”“经销商”“消费者”，在“格致2021阳澄湖大闸蟹产业发展高峰论坛”展开激烈讨论……

　　格致中学校长吴照介绍说，目前，学校已经根据“双新”实施国家级示范校建设三年规划，有序推进各学科新课程新教材实施，并且积累了可复制、可推广的阶段性实践经验。比如，学校以学科大概念为核心，使课程内容结构化，教学内容方面，以主题为引领，使课程内容情境化；考试命题方面，注重紧密联系社会实际与学生生活体验，强调综合运用知识，分析解决实际问题能力的考查。

　　记者还从展示活动现场了解到，目前，黄浦区已经以教研为突破，形成了“区教研室——区学科中心组——片级协作块——校级教研组”的创新教研生态，并且建立基于分享的“区校联动”发展纽带，以信息化赋能区域教研，打造网络“互动空间”，研制《黄浦区基于新教材的教学实践指南》，形成了一系列可辐射的优质教育资源。