作文武汉大学_作文武汉大学700字

　　【高考作文备考】2021年全国名校模拟高考作文题立意专家解析18

　　1、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　在全球化时代，要继承中华文化的精华，不是一件容易的事。余光中先生有一次与记者见面时，说：“当你的女友已改名玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》?”他说：“中国文化是一个大圆，而中文是其半径，半径愈大则圆周愈大，我们要努力把中文学好，让这半径变得更长，使中国文化走得更远。”余光中认为，只要中文在掌，故乡就在握。

　　中国文化流传千年，汉字功不可没。汉字是家乡的象征。余秋雨说：“我至今读孔子的书，就像读乡下爷爷的来信。”足见汉字可以“思通万里之外，意结千载之前”。

　　上述材料引发你怎样的思考与感悟?请写一篇文章，参与某杂志社举办的“学好祖国语言文字，复兴华夏文明之邦”主题笔会活动。

　　要求：结合材料内容和含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　【文题解析】：材料引述余光中、余秋雨两位文坛大家的名言，阐述中文、汉字对于传承、弘扬中国文化的重要价值。题干设置的主题笔会的写作交际情境，规定了“学好祖国语言文字，复兴华夏文明之邦”这一笔会主题，对立意范畴做了限定。中文、中国文化、汉字、家乡等是材料的关键词，是审题立意的重要抓手。考生可以基于笔会主题，结合上述材料的思想意蕴，提炼、确立自己文章的主旨。

　　参考立意：

　　(1)“中文在掌，故乡在握”，热爱中文，复兴中华；

　　(2)学好中文，从亲近中华古代经典开始；

　　(3)传承中华文化，从学好汉字开始；

　　(4)中文是中国文化的半径，每一个当代青年都要成为促进半径延展的舵手；等等。

　　2、阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）

　　（作者：王玉才）

　　要求：结合材料的内容和寓意，联系自身实际，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　【文题解析】：漫画内容包括手持录取通知书的学生、旁边有拿着鸡蛋的妈妈、蹲下帮忙系鞋带的爸爸、整理床铺的爷爷奶奶，墙上挂了一张告示，告示上写着“怎样系鞋带剥鸡蛋 叠被子 泡方便面”，大家看到告示都感到震惊，以致冒汗不止，漫画的标题为“学前班”。从漫画内容来看，场景应该是高三学生刚进入大学宿舍。漫画讽刺了一些家长只关心孩子升学，不注重劳动教育引导，缺乏对孩子基本生活习惯和独立生活能力的培养；一些中学生只懂得知识学习，而连一些基本的生活自理能力都没有，漫画的寓意是要重视孩子的劳动教育、生活教育和独立自主教育。考生应围绕漫画寓意来写作，不能脱离漫画内容，同时要联系自身实际。

　　3、阅读下面的材料，根据要求写作。

　　亚历山德罗•达维尼亚曾说：“种于不寄‘希望’于光，就生不了根，然而希望并不那么容易，希望需要自觉、开放和许多失败，希望不是乐观者的毛病，而是强有力的现实主义，是一颗脆弱的种子的现实主义；种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林。”

　　请结合自己的生活和经历，谈谈你对这段话的理解，写成一篇文章，字数不少于800字，文体不限，不得套作。

　　【文题解析】：本题考查考生的写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。

　　审题：写作情境的限制。作文材料主要由两句话构成：一是“种子不寄‘希望’于光，就生不了根，然而希望……需要自觉、开放和许多失败”；二是“种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林”。种子要长成树林，既需要光，也得接受地底下的黑暗，否则就永远只是一颗脆弱的种子，这两个条件缺一不可。这句话中的种子是一个喻体，去掉修辞就是命题者的立意所在，考生要思考的是如何用这句话来领悟人生。考生须整体把握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。也就是说，考生不但要理解达维尼亚的话，还要“结合自己的生活和经历”来诠释和演绎自己对人生的感悟。命题人要考生“结合自己的生活和经历”来理解达维尼亚的话，前提是要认可达维尼亚关于种子的论断。种子如此，人生、社会、国家的发展皆是如此。

　　立意角度相对来说是自由的，“结合自己的生活和经历”，可小可大，既利于考生着眼于小，具体而微地写作，也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚而思。这则作文材料，重点考查的是考生的逻辑思维能力和理性思辨精神，以及具体的联想和想象、思考和感悟能力。种子生长和成长的“希望”在于“光”，然而不经历或者不接受“地底下的黑暗”，即不深埋于泥土的种子就是不能生根的种子，同样不能生长和成长。真正的区分度，在于从种子到人生、到社会的思考和感悟的迁移联想和关联融通。文体选择上，散文、小说、随笔，诗歌，甚至议论文、记叙文等都可选，有很大的自由度。考生若侧重表达自己的生活和经历，可写记叙文或散文；若阐述自己生活和经历中的观点与思考，可写议论文。

　　4、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　材料一：“漫威之父”斯坦·李和“武侠泰斗”金庸作为中西方英雄的造梦大师，创造了几代人心中不朽的英雄传奇，成为不同地域、不同民族、不同肤色人们的共同的文化情结，斯坦·李用画笔、金庸用文笔为全球爱戴他们的人们打造了一个绚丽多彩、瑰丽宏伟的世界。

　　材料二：著名的人文学家费孝通在谈及文化的多样性时指出:“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

　　 以上材料触发了你怎样的联想与思考?请你据此写一篇演讲稿，以中国青年代表的身份，准备在联合国世界青年峰会上发表演讲。

　　 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息；不少于800字。

　　【文题解析】：(1)由材料一可以看出：文化既是民族的，又是世界的。（2）林料先引述费孝通的观点，表明中国人对于文化多样性的认知——“美美与共，天下大同”一然后指明处理中国文明与世界文明关系的正确做法：相互尊重，和谐共处，交流互鉴

　　参考立意：

　　(1）文明因交流互鉴而精彩。

　　(2）多姿多彩共存，文明之美互鉴。

　　（3）交流互鉴，造就多样文明。

　　(4）没有多样性，就没有人类文明。多样性是客观现实，将长期存在。

　　(5）差异并不可怕，可怕的是傲慢、偏见、仇视，可怕的是想把人类文明分为三六九等，可怕的是把自己的历史文化和社会制度强加给别人。

　　5、阅读下面的材料，根据要求写作。

　　江山就是人民，人民就是江山。回望百年，中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。“革命先驱”李大钊曾是一名图书馆主任， “抗日少年英雄”王小二是放牛娃，“劳动模范”张秉贵是百货大楼售货员，“铁人”王进喜是大庆油田工人，“当代愚公”毛相林是一名普通的村干部，“时代楷模”张桂梅是农村学校的校长，“感动中国年度人物”汪勇是一名快递员，“00后戍边英雄”陈祥榕是一名普通士兵……

　　你我皆凡人，但每个人都拥有一份广阔的天地。请结合材料，以“一位普通人的心声”为题，联系当下，给自己写一篇文章，激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。

　　要求:自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【文题解析】：材料首先指出了普通人的巨大意义——中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏。然后列举了普通人成为伟人的事例：李大钊由图书馆主任成为“革命先驱”；王二小仅仅是一位放牛娃，成长为“抗日少年英雄”；张秉贵是百货大楼售货员，成长为“劳动模范”；大庆油田工人王进喜为中国油田做出巨大贡献；普通的村干部毛相林带领村民修筑公路，走出大山，摆脱贫困；农村学校的校长张桂梅全力建成女子学校，为山区培养了一位又一位大学生，成为时代楷模.……

　　总结上述事例可以看出，这些人的共同之处是来自平凡，成于不凡，而“不凡”是因为奋力拼搏，是因为爱党爱国，是因为心怀天下，是因为勇担重任…….

　　注意题干中“你我皆凡人，但每个人都拥有一份广阔的天地”，说明学生需要探究原因，分析凡人拥有广阔天地的原因。“一位普通人”明确定位，“心声”说明要结合材料谈感悟。最终要实现“激励自己”的目的。

　　因此，学生在构思行文时，可以从普通人成长为伟人的原因、意义等角度切入，以他们为榜样，激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。

　　1.心中有国家，为国奋斗，成就不凡；

　　2.心中有爱，心忧人民，心忧天下，成就不凡；

　　3.勇担时代重任，成就不凡人生。

　　6、阅读下面的材料，根据要求写作。

　　当今时代，我们总是鼓励年轻人要追求卓越，拒绝平庸，而有人却说“我的孩子，我只要她（他）健康快乐就好”。对此你有怎样的认识和思考？要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。

　　【文题解析】：近年来，教育问题一直是我们这个社会的热点话题。亲子关系、教育内卷等频频出现在各种论坛和荧屏。电影《你好，李焕英》的热映和电视剧《小舍得》的热播更是激发了人们对“不断‘鸡娃’追求卓越”、父母和孩子之间的亲子关系和“学生心理健康危机”等问题的讨论。本次浦东新区二模作文恰恰抓住了这个社会热点，让身处当下教育环境中的学生思考“教育问题”，换位思考，变被动为主动。这有利于学生在感性的基础上，对问题展开更加理性和客观的思考，说出自己的切身感受和思考，让更多地人听到“当事人”的心声。

　　从材料表述来看，材料涉及的概念比较多，内涵丰富，在多个思维层次上给同学们提供了思辨的空间，富有一定的思辨色彩，有利于同学们从不同的层次维度思考与写作。“追求卓越”、“拒绝平庸”、“健康快乐”，这些概念单独拿出来看，都完全符合普世价值观，都是我们这个社会期待每一个年轻人所应有的样子。但是在材料表述中这些正向概念却形成了一种表层上的“对立”。一方面社会鼓励年轻人不断追求卓越，但是另一方面一些父母们却希望自己的孩子只要“健康快乐”就好。这矛盾背后的缘由是什么？厘清概念是破题的关键。

　　无论是个人的发展，还是社会与文明的进步，都需要我们拒绝平庸，不断追求卓越，这无可厚非。但是我们追求的到底是怎样的“卓越”？是不断地击败他人？是对利益和名誉的不懈汲取？还是违背自己的内心追求他人眼中的“卓越”？显然当今社会不少人对“追求卓越”的理解出现了异化。“内卷”之风盛行，不少人正是打着如此“卓越”的幌子贩卖焦虑，迫使年轻人不断以牺牲“健康快乐”为代价，承受越来越大的竞争压力。在这种畸形的竞争、功利的追求、异化的卓越迫使下，“健康快乐”必然离年轻人越来越远。

　　在这样的环境之下，部分家长也许是不愿意自己的孩子为了所谓的“卓越”而牺牲健康快乐，也许是因为懂得每个人的身心成长有其自然的规律，不屑于陷入恶性的竞争中，也有可能是经历了孩子的成长，理性地认识到卓越不是每个人必然能实现的结果。于是，只要孩子“健康快乐”是很多家长权衡利弊后的必然选择。

　　7、阅读下面的文字，根据要求作文。

　　第24届世界哲学大会在北京大学举行，大会的主题为“学以成人”，它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。

　　梁启超说：“儒家哲学范围广博，概括起来说，可以《论语》‘修己安人一语括之。”一方面通过修身成己來安顿亲人、友人、自己影响所及的人，另一方面，则在为社会和历史做贡献的过程中扩充自我、提升自我、完善自我，将自己和他人有尊严地打成一片。

　　黑格尔强调，哲学的目的是使人“尊敬他自己，并自视能配得上最高尚的东西”。

　　请联系现实进行思考，写一篇不少于800字的文章。

　　【文题解析】：　

　　 立意角度一：学以成人反映的是知行合一

　　“学以成人”是认知，也是行为，是理论和实践的结合。每一个人都不是孤立的个体，都需要通过学习，始终处在转化和被转化、塑造和被塑造的变化过程之中，需要不断提升自我，实现角色的转换，达到理想的目标。

　　立意角度二：人才，不是随意可想而成的身份，必是经历重重筛选，学识渊博，专业技能过硬的尖端人士，而非空怀改造世界之大志，却无能屈能伸、脚踏实地之大气。

　　8、阅读以下材料，根据要求写作。

　　《庄子・山木》篇记述：子和弟子们行于山中，看到一棵枝繁叶茂的大树，伐木的人并没有砍伐它，原因是“无所可用。”庄子便对弟子们说：“此木以不材得终其天年夫！”下山后，朋友命人杀雁来招待庄子一行。仆人问：“”其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”回答说：“杀不能鸣者。”于是，弟子们就有了疑问，对庄子“大树因不材而活，主人之雁因不材而死。请问先生要怎样处世呢？”庄子说，要顺其自然而处世，“以时俱化”，不偏执于任何一个固定点。

　　庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。今天，身处新时代大发展中的你，如何来回应弟子们的千年之问？请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；字数不少于800字。

　　【文题解析】：首先我们从整体上看这道作文题，可以发现它依然是一道情境任务驱动型作文。对待这类作文，我们依然要遵循从任务语到材料语的审题步骤，审出每一个任务指令，尤其关注核心任务（主题）的解读。

　　情境包括写作主体、写作对象，以及交际的场合，在写作中应围绕要点写出其具体的特点。

　　庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。今天，身处新时代大发展中的你，如何来回应弟子们的千年之问？请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

　　这则任务语没有出现明显的“主题”字眼一般作以下考虑：一是任务语通过另一种表述形式表述主题；二是主题出现在材料中，或者需要我们概括材料而得出；三是要综合材料语和任务语的要求，自己思考得出。本题属于最后一种情况。

　　①庄子的回答已成历史，弟子的问题更值得我们深思。

　　——这句话提示我们写作主题是对弟子问题的回答。

　　②今天，身处新时代大发展中的你，如何来回应弟子们的千年之问？

　　——这句话有一个关键词，这个词提示了写作对象，这个对象是“身处新时代大发展中的你”，它充分提示了我们：我们的回答，一定要有我们的时代特点，毕竟一个过去的人跟一个现代的人的回答是不一样的。

　　9、阅读下面的文字，根据要求作文。

　　某位作家曾说：这个世界在很大程度上是以细节形式存在的，我们看世界其实是看细节，如果抹去了细节，就等于什么都没有看到。

　　你是否认同这一说法？请写一篇文章，谈谈你的思考。

　　　【文题解析】：作文材料来自鲁迅文学奖、老舍文学奖获得者作家刘庆邦的创作谈《细节之美》。由两段组成，第一段涉及细节与世界、看细节与看世界的关系。第二段要求写作者对作家的观点做出自己的辩证思考。

　　细节，既指細小的环节或情节，也是文艺作品中用来表现人物性格或事物本质特征的细微描写，即“细节描写”“细节衬托”。它细微，不引人注意，却能很大程度反应事物的状况，人物的思想、习惯。细节，是我们可以直观感受到的内容，是内在情绪的外化表现。这样看来，材料言之有理，故我们认同这一说法。

　　我们看细节，最终是为了看更广阔的世界。世界在我们眼中通常并不是一个整体，而是一个个琐碎的细节——天空，陆地，海洋，森林，花鸟……是这些细节组成了宏伟多彩的世界;而细节内部却又让我们更加直观地感受何为瑰丽奇妙——天空的云，海底万里，季节更替，人情冷暖……

　　但材料又说：“这个世界在很大程度上是以细节形式存在的”，“很大程度上”说明世界还有其他形式，也说明看细节不意味就能抛弃大局。故我们写作时还应该思考：只看到人、事、物、世界的细枝末节，看不到全貌，就会看不到世界的发展趋势;容易钻牛角尖，容易视界狭窄，导致不宽容、不大气。由此应该进一步思考“看细节”“看整体”与“看世界”的关系。

　　10、阅读下面的文字，根据要求作文。

　　朱光潜先生在武汉大学任教期间，看到有些青年面对困难和挫折时一味烦闷、消沉， 提倡奉行“此身，此时，此地”的“三此主义”，即：此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来； 此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。

　　请以“此身，此时，此地”为题，写一篇议论文。不少于 700 字。

　　要求：观点明确，论据恰当充实，论证具有逻辑性；语言得体。

　　【文题解析】：本题考查学生的写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

　　【审题】这篇给材料式命题作文的审题没有难度，朱光潜先生的谈话中已经详细而深入地揭示了“此身，此时，此地”的含义。但是在立意行文中会遇到一个问题，这是呈并列关系的三个词语，立意中是以三个词的意思分点分析，还是综合其中的共同点立意，还是只需抓住一点深入分析。对于以上问题，建议以一点为主，深入分析，或者探究总理讲话中关于这三点的本质内涵，就是“做好自己，敢于担当，脚踏实地”。

　　考生可以选择其中一则进行立意，也可以综合立意。从文体来看，材料限定为议论文体，要有明确的观点，恰当充实的论据，具有逻辑性的论证；语言得体。

　　参考立意：

　　1、三“此”，并非鼠目寸光，井底之蛙，而是脚踏实地的精神。

　　2、此，面朝未来，背对过去，承前启后，抓住此地、此身最好。

　　3、做好自己，敢于担当，脚踏实地。