中国农业大学精品课程_中国农业大学选课系统

　　由中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社联合主办的历时三个月的“外研社·国才杯”全国英语写作大赛落下帷幕。人文与发展学院王一雪同学以北京赛区特等奖、总决赛第11名的优异成绩获得国家一等奖，创造了学校参赛以来的最好成绩。生物学院杨飞月同学获得北京赛区二等奖。

　　据指导老师王智杰介绍，“外研社·国才杯”写作大赛是一项挑战性极大的外语赛事。从写作题材来看，大赛涵盖了政治、经济、科技、文化、哲学、社会、心理等多个方面；从文体类型来看，考题包含了记叙、描写、说明、议论、应用文等多个体裁；而从篇幅来看，大赛要求字数范围为500至800字，远超目前国内外主流赛事和考试的篇幅要求；从竞争难度来看，国内顶尖学府几乎全部参加这项赛事，参赛者在复赛中要与来自首都60所高校的120名优秀选手同台竞技，且只有前三名选手能够进入总决赛。

　　谈到此次参赛的优异成绩，王智杰老师颇有感慨：“我们取得的成果绝非偶然。在这样高要求和激烈竞争中一路闯关斩获大奖，绝不是靠‘吃老本’和‘碰运气’，而是大量的阅读积累，是对国家和社会发展的密切关注，是无数次写作练习，对优秀作文反复琢磨，是创新思维和科研意识的长期训练。”

把坚持变成习惯

　　“语言学习还是贵在坚持，日常的积累很重要，看到自己一点点地进步很有成就感。”王一雪是英语专业的一名学生，自小学时因为“英语老师很漂亮”而产生了对于英语的学习热情，而随着学习的内容越来越广泛和深入，她发现自己不了解的东西越来越多了，一个真正掌握一门外语的愿望在心底渐渐生根发芽。有了兴趣这个内生驱动力，坚持也自然变成了一种习惯。

　　从校级初赛、省级复赛到全国总决赛，本次写作大赛持续了三个月之久。自开赛以来，王一雪在指导老师王智杰的悉心帮助下坚持认真备赛。师生间围绕文献、时事、文体、主题预测、主旨升华、写作方法、语言运用以及往届冠军作文优劣点分析等多个方面反复讨论，最终在写作策略上形成了强烈的共识和高度的师生默契：以创建主题价值为核心，以逻辑层次构建为基础，强化主题一致性、支持材料相关性、上下文连贯性和语言运用流畅性。

　　每完成一个阶段的比赛，王智杰老师都会要求王一雪立即凭回忆重写考场作文，然后共同复盘，讨论存在的问题、改进的方法。在老师的细心指导下，王一雪也努力克服畏难情绪，积极调整状态，不负期待，将赛前准备在比赛中展现得淋漓尽致。

　　王一雪

我的目标是成为复合型科研人才

　　斩获佳绩的杨飞月却十分淡定：“什么样的结果都在情理之中。”这并不是杨飞月第一次参加英语类比赛，她曾在往届“外研社·国才杯”系列比赛、校级英语演讲比赛以及其它国际性赛事中不断磨炼。通过这些参赛经历，杨飞月学习到了更多科研性质的英语表述，使自己的思维方式和语言组织方式也有了一些较大的改变，为实现此次“从量变到质变”的飞跃奠定了基础。

作为生物专业的学生，杨飞月学习英语的动力更多地来自于专业发展需要。由于专业课也常常会涉及到英文教材及文献资料，因此杨月飞希望通过加强英语专业词汇和地道表达的积累来提高文献阅读速度、更好理解文献内容，了解世界前沿的生物学研究。“我的目标是成为复合型的科研人才”，杨月飞十分热爱自己所学的专业，并希望在这一领域继续深耕下去，因此不仅希望能够熟练地综合应用英语，更希望在其他方面继续提升从而达到这一目标。

　　杨飞月

“独门秘籍”

　　很多同学在进入大学后会发现自己的听力准确率低了，阅读速度下降了，整体英语水平停滞不前或有所下降，一直在“吃老本”。针对这一现象，王一雪的“独门秘籍”是建立语料库。早在2020年，王一雪就作为项目主持人参加了王智杰老师指导的URP项目“多词表达（MWE）个人语料库建设对大学生英语写作输出水平的影响研究”，而在日常学习生活中，王一雪也形成了一个小习惯，即每次看到好的表达都在手机备忘录里记下来，久而久之形成了自己的“语料库”，并在不断运用中内化于心。

　　此外，她依然坚持“兴趣是最好的老师”，因此可以根据自己的兴趣，关注一些英语博主，利用碎片时间，在刷微博、抖音、小红书等社交软件的同时多多学习积累，让坚持这件困难的事情融入到生活和娱乐之中，从而做到“习惯成自然”。

杨月飞认为很重要一点就是自觉地做好平时的积累，而专业英文材料和娱乐性的电影都是很好的途径。另外，她建议同学们利用好校内的英语资源，在上课时集中精力，跟随老师积累一些地道表达。

　　而比赛和考试是反向推动积累的机会，杨飞月回忆复赛阶段的应用文题目，大致是要求向外国天文爱好者讲述中国航天器的命名及其背后的文化。考题结合了当前我国的科技成就，反映大国重器、文化自信等一些新时代的标识，又从侧面考察了参赛者对于中国传统文化的英文表述能力。经过考场的锻炼，杨飞月发现自己对于中国神话相关的英文积累不够充分，从而让比赛起到了“查缺补漏”的作用。

　　而对于英文写作，王智杰老师不断强调作者的“读者意识”，“要知道自己写的东西还有人认真看”。从这个前提出发，再去构思用什么方法去打动读者，考虑用什么文体、写什么内容、上下文逻辑关系和语言的正确性。“我们多数学习者平时的写作过度关注语法的准确性，而忽视了为什么而写，也就是写作者的主动性，动力以及热情。” 而在王老师看来，为了“博人眼球”而大量堆砌“高难度词汇和表达”的做法是应当摒弃的。

　　王智杰

面向未来的英语教育

　　王智杰老师也关注到高中到大学的衔接是一个很重要的问题和挑战。高中的训练是以应试为中心的基础语法技能训练，是学“英语试题”，而不是真正意义上的学“英语”，所以学习者上大学后往往会因为失去原有的应试目标而失去动力，这一点在英语写作上尤其显著。因此他认为未来的英语教育需要从“应用”角度出发，做好高中和大学的英语学习衔接，让“应用”作为起点来学习语法词法技能，让学习者在连续过程中找到动力和使命感。

　　不同于大多数高校的综合性英语课程，中国农业大学的英语课划分为视听说、读写、翻译、英语文化等不同模块。模块的划分可以把老师从“眉毛胡子一把抓”的传统模式中解放出来，在专门化的技能领域强化和提升教学技能，同时也可以满足不同学生的具体学习需求，加强优势，弥补短板，找到兴趣点。从个人角度看，这是对于“因材施教”这一传统教育观念的新的尝试和努力。而两位学霸在大赛中斩获佳绩，正是学校全力推进本科学科建设大背景下外语系创新育人形式、转变育人观念的阶段性成绩。

　　张彩华 人文与发展学院外语系主任

　　外语系多年来一直十分重视学科竞赛，2006年成立第二课堂教研团队，目前第二课堂下设全国大学生英语竞赛、演讲比赛、辩论赛、阅读和写作大赛、海峡两岸口译大赛及全国大学生日语竞赛六个小组，共12名指导教师。第二课堂教师负责组织校内外各类赛事，选拔选手参加比赛。

　　15年来，中国农业大学学科竞赛取得了很多骄人的成绩！2007年农大学子曾代表中国参加国际英语辩论大赛并获得优异的成绩。在历年全国大学生英语竞赛中，农大学生积极参与，每年均有多位学生获得全国特等奖和一等奖。2021年“国才杯”写作大赛，我校王一雪同学荣获全国总决赛一等奖，更是赛出了农大学子的风采，也体现出学校多年来对外语教学的重视。外语系将继续做好外语教学工作，重视学生语言运用能力的培养，争取在新的一年里作出更大的贡献。

　　图片 | 受访者供图

　　文字 | 陈锦绣 李墨涵

　　编辑 | 章清扬

　　责编 | 于哲 姜萍萍 李墨涵 张黛眉 张鹤萌