大学生创意作业海报_大学生创意海报比赛

　　2021年秋季新学期，伴随着“双减”政策“落地”，学生在校的时间延长了，作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求就更高了。

　　《小学英语课程标准》中提出:“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思去体验、感悟，去创造、实践、应用。”因此，作为英语教师在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。作业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式可以更加多样化。

　　本周英语教研会由时存朋主任主持，全体英语教师参与。各位老师带着自己的作业设计，进行了展评活动。其中，张雯老师六（2）班，总结动词过去式的海报；陈瑾老师六（3）班，图文结合英文日记；以及曾凤霞老师五（2）班的话题思维导图，获得了老师们的一致好评。

　　时主任在展评后，提出了以下作业设计的要求：1. 作业内容丰富，“活”而有“动”。教师在作业设计时，要充分考虑到学生的特点、兴趣和爱好，让呆板的作业“活”起来，让“静”的作业“动”起来。2.“趣”而有“味”。 兴趣是最好的老师。在学中玩，在玩中学，寓学于乐，是英语学习最有效的方法之一。3.“精”而有“神”。 精”指作业要精炼。教师在布置作业时，既要考虑自己所任教的学科，还要考虑其它学科，严格控制作业量。“神”指作业要保质。

　　作业是课堂的延伸，是学生独立自主的学习过程，也是培养学生可持续发展能力的过程，布置有效作业，是“提质减负”的一个重要的切入口。“教者若有心，学者必得益。”教师在布置作业时，应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化英语作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在“提质减负”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸。真正实现作业“量的减负，质的增效”。

　　朱莉莎