哈佛大学校园环境_哈佛大学校园环境介绍

　　一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责，而不仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问，影响终身的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。作为顶尖大学之一的哈佛大学，其建校历史以及被历任校长、师生所秉持传承的精神传统塑造了哈佛大学最大的特点。

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　　走进哈佛园，那些殖民风格或新古典主义风格的建筑，罗马式的公共大厅和哥特式的教堂，还有爬满常青藤的古老红砖墙……如果说美国人对哈佛有一种特殊的情结，大概与这种漫长时光所凝固的尊严有很大的关系。借用艾伦·布卢姆的话来说，那是「一个最沉溺于实际生活的民族向沉思生活表达的敬意」。

　　哈佛创立者的意图至今仍然镌刻在哈佛中心校园门口的墙上：「在神让我们安全抵达新英格兰之后，我们建立家园、提供谋生必需品，设立方便地点好敬拜神，也组建公民政府。紧接着我们最渴望的事情之一就是推进学习，并使之延及后代，唯恐当我们的现任牧师归于尘土时，留给众教会的是一群茫然无知的牧师。」

　　当时，乘坐「五月花」号客船的 102 名乘客经过两个多月的海上颠簸，于 1620 年初冬抵达北美大陆，因为艰苦的环境和疾病的困扰，仅有 53 人活到了第二年的初冬。这些定居新大陆荒野中的第一批移民如此深信教育对他们决心创立的美好社会的重要性。16 年后，他们就在一条叫牛津的破街上建造了哈佛学院。140 年后，这个世界上才有了美国。

　　在《哈佛世纪——锻造一所国家大学》中，作者理查德·诺顿·史密斯认为：「哈佛的创办为美国建立了自己的大学传统，这是它真正的重要性。到美国进行独立革命，摆脱英国的统治时，每个重要城镇和差不多每个教派也都有了学院。有些人认为这是危险的趋向，是美国在学校方面重量不重质倾向的开端。可是后来进修高等教育的方便所带来的好处，要比入学较难的大学制度保持极高标准的好处有价值得多：它鼓励多样化，使美国社会不至于产生单一而狭窄的受教育阶级。」

　　100 年前，查尔斯·艾略特，哈佛历史上最重要的一位校长曾说：「在任何社会中，高等教育机构都往往是一面鲜明反映该国历史与民族性格的镜子。」

　　比起欧洲或者世界任何其他地方，美国人在高等教育上投入的财富和寄托的野心都是罕见的。他们认为大学应该追求真理，钻研高深学问，永远站在理解与反思社会的制高点，同时又希望它能为国家经济发展做出贡献；他们将大学视为一种公平高效的精英筛选机制，将智力上最为出类拔萃的年轻人推送到社会上层，发挥他们的潜力，以便更好地领导这个国家；同时又认为教育应该是关于个人的心智与个性成长的，对每一个普通学生的人生负责，拓宽他们的视野，以便他们以及他们的后代碰到「较少地阻挡他们获取成功的障碍物」；他们还相信，大众教育是美国民主的基础，大学应该为社会培养有责任感的公民——「如果大学教育误导了学生，吞下恶果的终将是整个国家。相反，如果大学能教会学生准确自如地表达思想，清晰地思考，严密地分析问题，富有道德感，对国家大事敏感而有见地，社会将受益无穷。」

　　自从独立革命第一次将哈佛学院推上国家舞台后，它作为一所大学与美国作为一个国家之间的命运就有了千丝万缕的关联。独立革命期间，哈佛学院曾经一度关闭，用作军营。《独立宣言》的签名者中有八位来自哈佛，美国第一任总统乔治·华盛顿当时接受了哈佛的荣誉学位。从此以后，哈佛毕业生持续影响着美国的政策，其中八位总统都是哈佛人。

　　直到今天，哈佛仍是映照美国最清晰的一面镜子。