大学成绩太差会不会被叫家长_大学成绩要不要告诉家长

　　现在的孩子三岁上幼儿园，六岁上小学。六年小学，三年初中，三年高中，之后读研，读博，有将近二十年的时间都在求学路上奔波。

　　在这长达二十年的时间里，初高中的六年时间应该是最难熬的，每天都有做不完的题，背不完的知识点。很多毕业多年的人，回忆起自己的高中生活，仍然心有余悸。

　　现在的高考，早已变成全家人的考试。有的家长从初一开始就专职在家陪孩子，照顾孩子的日常起居。尤其是升入高中之后，家长为了孩子能够专心学习，举家搬迁到学校附近，租房子陪孩子上学。为了节省吃饭时间，家长送饭成为常态。

孩子每天学习到深夜，成绩却不理想

　　最近一个高二学生的家长找到我，和我说，她家孩子自从上了高二，成绩一次不如一次。期中考试总成绩470分，之前都在500分以上。家长想着一次退步很正常，也没放在心上，但没想到孩子12月月考，总成绩只有430分。

　　这个孩子从小就很独立，尤其学习的事情，从来都不用家长操心。从小到大，自己把一切安排得都很妥当，初中成绩一直名列前茅。高一的时候虽然不是很突出，但至少一直保持班里前十。

　　但上了高二，随着知识难度的加深，孩子自己也感觉到了压力。于是，暂停了一切社交活动，一有时间就用来学习。每天晚上都要学习到凌晨一点左右，早早从来不缺席学校的早读，甚至休息日都不放松对自己的要求。

　　家长每天看着孩子这样辛苦，但又不能阻止孩子学习。看着自家孩子，心里既心疼，又发愁，不知道怎样才能帮到孩子。

孩子这样努力，为什么成绩还是不理想？

　　在我身边有很多这样的例子，孩子看似每天很用功地学习，但考试成绩却一直不理想，有的甚至一次不如一次。反观班里其他的同学，每天看似不学习，但成绩却总是名列前茅。

　　有时候，我们认为是孩子智商的问题，有的孩子天生成绩好，可能自己家孩子天生就不是学习的料。或者有时候，孩子成绩不好，还埋怨家长基因差。其实这些想法都是错误的。

　　智商对于学习成绩的影响微不足道。小学阶段，智商对学习成绩的影响为0.6~0.7；中学阶段，智商对学习成绩的影响降为0.5。也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠智商，而初中、高中的学霸之所以霸，关键还在于自身的努力。

　　但学霸的努力不同于普通学生的努力。普通学生投入的时间多，回报却微乎其微。而学霸正好相反，学习时间短，但回报却能翻一番。根源还在于学习方法。只有掌握正确的方法，努力才能事半功倍。

努力却无效的信号，家长要留意

　　任何事情发生之前总会有所表现，学习也是如此。当你看到孩子学习很努力，但成绩却不理想的时候，就要看看孩子身上是否有这些“无效努力”的痕迹。

第一，盲目模仿，没有主见。

　　有的学生对于自己的学习，毫无主见和规划，往往是人云亦云，看到别人做什么他也做什么，从来不想做这些是否对自己真的有用。

　　比如背英语单词，很多学生一直纠结于到底背什么。今天听老师说，背课后单词就够了，他照做了。明天看到同桌拿着《高考词汇3500》，他想着那个是不是更有用，于是也去买了一本。但没过两天，其他人用手机背单词，他也想用手机背。就这样，什么都试了，但都是“三天打鱼两天晒网”，最后词汇量丝毫没有提升。

　　平时看着孩子很忙，但如果缺乏主见，一味模仿别人，其实都是在做无用功。

第二，只会“输入”，不会思考。

　　现在的学生，从小就有智能手机，一来确实方便了和家长的联系，但同时又给学生的“假努力”提供了方便。

　　很多学生做题的时候，遇到稍难点的题目，有时候想都不想，一看题就认为自己不会，立刻拿出手机，用搜题软件找答案，或者直接翻看参考书的答案。当时孩子感觉自己掌握了，但很多时候只是把答案抄了一遍，完全没有用心思考。

　　所以，我们总能看见孩子的习题和作业，写得密密麻麻，但成绩总是上不去。根本原因还在于孩子做题的时候只是单纯地输入，完全没有走心。

第三，没有计划，三心二意。

　　有时候家长看到孩子伏在桌前认真学习，一会翻看数学，一会翻看英语，感觉孩子很认真，但其实孩子可能只是不知道该先做什么。有的学生晚上回家背一书包的书，看着沈甸甸，但有的书只是待在书包里，都不会取出来。

　　因此，一定要让孩子合理规划学习时间，避免三心二意，提高学习效率。

第四，“表面学习”，流于形式。

　　有的学生写作业很认真，一个字都不允许出错，一旦写得不好就擦点重新写。看着写了一个多小时，但其实都是在浪费时间。

　　还有的孩子把时间都浪费在记笔记上，一遍一遍地誊写，看着很努力地整理比较，其实很多时候的努力都是无用的。

　　这些孩子写的笔记、上课假装认真的样子都是做给别人看的。这种“表面学习”不仅会让孩子成绩下降，还会打击孩子学习的积极性。

　　作为家长，一定不要被孩子这种表象的努力所迷惑。一旦发现孩子在进行无效学习，一定要及时纠正，让孩子明白“什么样的学习才是有效的”。

　　如果我们能够及时发现和帮助孩子改变无效学习的状态，并且有意识地去培养孩子良好的学习习惯，那么，孩子的学习一定会大有好转。

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