高中地理教师资格证裸考能过吗_高中地理教师资格证能教初中地理吗

　　教资面试备考已进入最后阶段，今天小编给大家汇总了结构化/试讲/答辩万能模板。希望对大家有帮助！

结构化万能模板

01 职业认知类

主要考查考生对于自身、职业的基本态度、看法。

职业认知类题型常用语：

　　1.“师者，所以传道，授业，解惑也。”从古至今，教师作为一个神圣的职业，他担负着继承传播民族文化与精神的重任，肩负着推广知识、促进人类进步的职责。

　　2.三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教师对于国家兴盛、民族复兴有着特殊的作用。

02 综合分析类

主要考查的是考生对于一些教育现象、教育观点的基本态度。

综合分析类题型常用语：

　　1.我是赞同这个观点的。从教师观而言，教师的本职是教书育人。从学生观而言，学生是发展中的人。我应该要以合理的发展眼光看待学生，培养班级学生。

　　2.这也对我今后的教育教学生活有着一定的启发。在今后的工作中，我也会不断努力，朝着正确的方向前进。

03 教育教学类

主要考查的是教师对于实际教育教学工作中的现象、问题的对策和解决办法，侧重于教师在教师生涯中遇到的各种教育问题的处理。

教育教学类题型常用语：

　　1.班级出现这种现象是正常的，这也是对我专业技能素养的一种考验。我会向老教师不断学习，掌握合适的处理方式，引导班级学生和我共同进步。

　　2.我相信通过这样的处理，我班的教育教学问题会得到纠正，我们班级也会越来越好.

04 应急应变类

主要考查的是教师在碰到临时、突发的教育情况时的即时处理能力。

应急应变类题型常用语：

　　1.在事情结束后，我也会及时向学生家长和学校领导报告这件事，希望能够引以为鉴，多加留心学生的情况。

　　2.碰到这种情况，我认为我自己必须要冷静。只有我自己冷静了，学生才能够跟着冷静。

05 人际关系类

主要考查的是教师在工作中与所接触的群体之间的人际相处。

人际关系类题型常用语：

　　1.我认为这件事的根源是出现在我自己身上。如果我自己能够及早发现这个问题，那也会避免这种现象发生了。

　　2.如果生活中遇到这种情况，我会找到合适的机会与这位老师私底下沟通，了解具体的情况，希望能够坦诚相待。

06 组织管理类

主要考查教师在一些具体活动中的策划能力。

组织管理类题型常用语：

　　1.班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。

　　2.家长会具有重要的意义，它为家长与老师可以更好的交流建立了一个平等的大平台。通过这个大平台，家长与老师可以相互沟通，这为家长更充分地了解孩子提供了机会。

07 时政分析类

主要考察考生对于当下时政热点的理解。

时政分析类题型常用语：

　　1.所以，在今后的具体工作中，我会不断向上级的要求靠齐，成为更加优秀的自己，让自己的工作问心无愧。

　　2.我们社会能够发展进步，离不开党中央的伟大领航。每一个人都是奋斗者，我们必将以我们的青春年华去接棒社会的未来。

试讲万能模板

开头话语

　　各位评委老师，大家好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

导入语言

　　上课！同学们好。在学习今天的……内容之前，老师想与大家分享一段视频/几幅图片，大家一起来欣赏一下，想一想，从这个视频/图片中，你们都看到了什么？想和大家交流哪些内容呢？

　　下面就请大家和我一起走进今天的学习内容，让我们开启一段快乐的学习之旅吧。

新授语言

　　首先，想请大家一起来读一读课文/看一下书本上的案例，思考一下，文章/案例主要想告诉我们什么？你从中又发现了什么？

　　接下来，分前后四人一小组展开交流。围绕刚才我们要侧重解决的内容，各小组选取一个知识点进行探讨学习，组内要明确好分工，每个人都要积极参与到小组的讨论活动中。好，接下来就请大家开始自由学习吧。

　　不错，刚才大家都围绕了自己的侧重点展开了小组学习，也让我们的课堂学习变得更加轻松。所以，如果从……来看，我们主要应该把握……。大家在平时的学习过程中一定要特别留意……。

巩固环节

　　接下来，老师想和大家做一个小游戏，看看大家今天的知识有没有掌握扎实/接下来，请大家自由欣赏图片（歌曲、视频等），看看有什么感受，对比一下今天所学的内容，你们一定又有新发现。

　　在今天的学习旅程中，每位小伙伴都充分展示了自己的才能。最后，谁能为大家总结一下本节课的收获？

　　没错，希望大家能把今天的学习内容继续钻研下去，相信大家一定会有更加深刻的理解。

小结环节

　　最后，老师要为大家留一个小小的内容，让大家回去之后可以继续学习，把上课之中不懂的内容再深入挖掘，懂的内容再继续巩固。今天的作业就是……/课后请大家回去完成……（朗读，练习等）。这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。

结语环节

　　以上就是我全部的试讲内容，感谢各位老师的聆听。不足之处，恳请各位老师批评指正。

　　14学科导入模板

语文

　　1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。请听规则：……。请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢？……是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。

　　2.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢？……好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。

数学

　　1.同学们，上节课我们学习了……。我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗？……看样子大家都掌握得不错。今天，我们要继续学习新的内容，那就是……。

　　2.大家认识他吗？在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事……正是在他的苦心钻研下，得出了著名的……理论。今天，就让我们一起来学习一下。

英语

　　1.Hi,everyone. Let’s look at a video first. ……Who can tell me what does the video talks about? ……Now,let’s read the story.

　　2. Good morning,everyone，yesterday, we have learned a reading text about ……, do you still remember?And today, we are going to learn another text about …… in the reading material.

物理

　　1.同学们，上节课我们学习了……。这节课，就让我们一起走进……。

　　2.同学们，我们一起来欣赏一组图片。图片中反映的都是什么现象呢？……没错。今天就让我们一起走进神奇的……物理现象。

化学

　　1.上课之前，我们先来看一则视频。大家看完之后有什么疑问吗？有什么想要与大家分享的吗？……今天就让我们一起走进……。

　　2.大家一起先来看这个实验。如果……，那会怎么样呢？这就是我们今天要深入探究的内容。

生物

　　1.同学们，如果在生活中，我们出现了……，该怎么办呢？我们该如何反应呢？今天，就让我们一起通过生物课堂的学习走进……。

　　2.在历史上，曾经有这样一个实验。我们一起来看看这个故事……今天，就让我们一起复原这个实验，看看里面存在的生物知识吧。

历史

　　1.我们先来看几幅图片/一个视频，看看是什么历史背景呢？今天就让我们一起走进……。

　　2.同学们，提到……，大家就会想到……。这就是我们今天要走进的历史故事。

政治

　　1.同学们，前不久刚好是“两会”。在这个万人瞩目的盛会中，提到了……。今天，我们一起来深入了解一下这个知识点。

　　2.之前一节课我们学习了……。今天这节课，我们继续来探究学习……。

地理

　　1.我们来看这几幅地理图片，大家有从中想到什么吗？好，我们一起来学习一下。

　　2.如果说我们正在旅游，我们需要了解哪些内容呢？这就是我们今天的学习课题……。

音乐

　　1.现在就让我们一起进入今天的音乐课堂吧，请同学们打开课本第×课《××》。

　　2.今天，就让我们一起放开歌喉，学习演唱这首《××》。

美术

　　1.各位同学，大家好，老师今天出门忘记……，心情很不好。大家能不能想想妙招让老师开心点呢？通过画画！好，我们一起来画一画。

　　2.俗话说：……。今天，就让我们一起通过我们的画笔来展现一下吧。

体育

　　1.好！全体立正！向右看齐！向前看齐。以我为基准，向两边一臂距离展开。上节课我们学习了……，今天，我们一起再来学习……。

　　2.如果说我们在田径比赛中……，我们应该怎么做？这就是我们今天要学习的内容。

信息技术

　　1.如果在大家生活中遇到了……，你们会想要通过电脑……？那我们今天就来学习这个技能吧。

　　2. ……，大家应该都不陌生吧。但是要把它钻研透，可有难度。我们一起来探究一下吧。

心理

　　1.大家来谈谈，现在……到了，你们心里有哪些困惑呢？今天，就让我们一起为自己的心灵放松放松吧。

　　2.你的生活中如果遇到了……，你肯定会……。那该怎么面对呢？我们一起来看看。

答辩万能模板

考生基本情况类

　　答题解析

　　这一部分主要是想了解一下考生的个人基本信息。考官主要会问考生的毕业院校、毕业专业、实习经历等。如：你是什么专业的？你是什么学校毕业的？你有没有当过老师的经历呢？碰到这种题目，很多资格面试者会有疑问：我不是师范院校的，也不是师范专业的，那我是不是要造假？我真实回答会不会直接被刷掉？当然不是，你是不是师范专业，考官一眼就能看出来。所以，碰到这种题目，一定要真诚回答。

　　如果你是师范生，那就把自己最大的优势介绍出来，那就是你的独门秘诀了。

学科知识类

　　答题解析

　　这一部分主要是想了解一下你对该学科的看法。如果自己不是专业的学科出身，可以结合你就学经历过程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。当然，也可以结合粉笔理论课或练习课中老师所提及的学科知识点加以阐述，也绝对是可以通过的。如果真的触及到了你的知识盲区，就稍微坦诚一点，但关键还是要把自己的感受讲出来。

　　如果你是专业的师范生，可以阐述大学关于这门学科的学习所得，比如，学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。

课程设计理念类

　　答题解析

　　这一部分主要考查的是你在本节课设计过程中的某教学环节的设置意图。考官这样提问就是想了解一下你的设计目的，可能是因为你的设计内容存在不合理之处，他希望你能够意识到。碰到这种答辩题目的时候，不用过于担心，把你原本的设计目的讲出来即可。

　　答辩常用语

考生基本情况类

　　1.各位老师，我毕业于……，我的专业是……。今天很高兴能够在这里参加面试，将自己展现在各位老师面前。

　　2.反思自己的表现，确实存在很多的不足之处。但是，正是因为这些不足，才能让我发现今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名优秀的教师。

　　3.虽然我不是专业的师范生出身，但是我认为这也是我的一个优势，我可以从外行看教育，去剖析教育，给我的教学注入不一样的魅力。

学科知识类

　　1.对于老师刚才您提到的这个问题，我认为，……这门学科就是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生掌握知识后具体运用在自己的实际生活中；另一方面，也可以培养学生对于这门学科的兴趣爱好。

　　2.我认为这个内容主要的意思就是说……。而通过这个内容，可以让学生快速掌握……，了解……，领悟……，有助于学生的全面发展。

　　3.这个是该年级学生应该掌握的基本知识，也符合学生身心发展规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下基础，也可以不断培养自身的学习爱好，促进对这门学科的热爱。

课程设计理念类

　　1.我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，只有在学生已有知识的基础上，给予适当的辅助手段和方法，让学生得以顺利攀升，才能让学生达到……目标。

　　2.这种方法的运用，可以充分调动学生课堂学习的积极性，让学生在活动中运用知识、发现知识、探索知识，可以极大地发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。

　　3.通过多媒体展示的方法可以更加直观形象地呈现给学生相关的内容，让学生有直观印象，也便于学生更好地掌握与感受知识。

　　最后小编在这里祝大家考试旗开得胜！

　　来源：小粉笔 侵删

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