网络教育员工招聘题库_网络教育招聘老师

一、单项选择题（本大题共45小题，每小题0.8分，共36分）

　　1.“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）。

　　A.《说文解字》 B.《孟子·尽心上》

　　C.《论语》 D.《学记》

　　2.我国最早的师范教育产生于（ ），由官员盛宣怀开办，分设上院、中院、师范院和外院。

　　A.隋朝南洋公学 B.清朝南洋公学

　　C.隋朝国子监 D.清朝国子监

　　3.刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具，帮助学生获得知识或巩固知识。 这种教学方法是（ ）。

　　A.参观法 B.讨论法

　　C.演示法 D.实验法

　　4.数学课上，王老师看见后排的学生给他扮鬼脸，他没有理睬，继续上课。 从教育心理学角度分析，王老师这么做是利用了行为的（ ）原理。

　　A.消退 B.强化 C.惩罚 D.分化

　　5.正在上课时，一位迟到的学生突然推门而入，引起了大家的注意。 这种注意是（ ）。

　　A.随意后注意 B.随意注意

　　C.有意注意 D.不随意注意

　　6.易拉罐的用途：可以做成花篮，可以改造成烟灰缸，可以做成铲土的小铲子。 这属于训练发散思维中的（ ）。

　　A.特征扩散 B.结构扩散

　　C.材料扩散 D.方法扩散

　　7.根据心理辅导的两个目标，心理辅导可分为调适性辅导和（ ）。

　　A.矫正性辅导 B.发展性辅导

　　C.改善性辅导 D.成长性辅导

　　8.社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现在（ ）上。

　　A.教育制度 B.教育领导权

　　C.对人的培养和促进 D.教育方式

　　9.人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维有所发展，青年初期则以抽象思维为主。这体现了人身心发展的（ ）。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.个体差异性 D.不均衡性

　　10.最能够解释“孟母三迁”这一典故的教育理论是（ ）。

　　A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论

　　C.认知学习理论 D.社会学习理论

　　11.王老师在教学中使用课堂作业、口头提问等形式对学生的知识和能力进行测评和反馈。这属于教学评价中的（ ）。

　　A.形成性评价 B.诊断性评价

　　C.终结性评价 D.个体内差异评价

　　12.学生在解题过程中对题目浏览、杳验完成情况、监控及对速度的把握主要采用了（ ）。

　　A.精细加工策略 B.管理策略

　　C.元认知策略 D.复述策略

　　13.教育常被人们视为一种投资，一种人力资本。 这是因为教育具有（ ）。

　　A.政治功能 B.文化功能

　　C.调控功能 D.经济功能

　　14.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的教育家是（ ）。

　　A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子

　　15.巴甫洛夫认为，根据高级神经活动三种基本特性的不同组合可以形成四种高级神经活动类型，其中强、平衡而不灵活型对应古希腊传统的气质类型中（ ）。

　　A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

　　16.儿童的思维由“具体形象性”到“抽象逻辑性”过渡的关键年龄通常约为（ ）。

　　A.5~7岁 B.7~9岁 C.10~11岁 D.11~13岁

　　17.皮亚杰认为，一个有组织的、可重复的行为或思维模式是（ ）。

　　A.图式 B.运算 C.平衡 D.组织

　　18.进入小学之后，儿童自我监控学习能力的各个方面以及整体水平均不断发展和提高，但个体自我监控的学习能力在不同时期的发展速度是不同的，呈现出（ ）的趋势。

　　A.先快后慢 B.先慢后快

　　C.匀速发展 D.忽快忽慢

　　19.根据学习性质和方式对学习进行分类的心理学家是（ ）。

　　A.加涅 B.布鲁纳

　　C.维果斯基 D.奥苏伯尔

　　20.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了未来十年国家教育发展的强大动力是（）

　　A.育人为本 B.提高质量

　　C.促进公平 D.改革创新

　　21.学过高等数学后有利于对初等数学的理解和掌握。 这属于（ ）。

　　A.顺向正迁移 B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

　　22.班主任刘老师根据行为主义学习理论和认知学习理论为班级学生制订学习方案和盐学计划。这属于（ ）。

　　A.问题解决学习 B.规则学习

　　C.连锁学习 D.言语联结学习

　　23.小明在上课时，听老师说“蜻蜓是益虫”，回家后便对父母说“蜻蜒是人类的好朋友”。此时，小明对“蜻蜓是益虫”的表征形式是（ ）。

　　A.图式 B.命题 C.表象 D.概念

　　24.个体的认知能力从不平衡状态向平衡状态转化，是因为个体具有（ ）。

　　A.适应能力 B.组织能力

　　C.自我调节能力 D.运算能力

　　25.下列不属于创造性思维的特点的是（）。

　　A.灵活性 B.独创性 C.流畅性 D.适应性

　　26.（ ）受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。

　　A.流体智力 B.晶体智力

　　C.分析智力 D.一般智力

　　27.素质教育是“为人生做准备”的教育，这体现了素质教育的（ ）。

　　A.发展性 B.全面性

　　C.全体性 D.基础性

　　28.短时记忆的编码形式主要是（ ）。

　　A.视觉编码 B.语义编码

　　C.言语听觉编码 D.情景编码

　　29.根据加涅对学习水平的分类，理解概念之间的关系属于（ ）。

　　A.辨别学习 B.规则学习

　　C.概念学习 D.问题解决学习

　　30.教学的内容、方法和进度要适合学生的身心发展，既要是他们能够接受的，也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这体现了教学的（ ）。

　　A.量力性原则 B.直观性原则

　　C.启发性原则 D.因材施教原则

　　31.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这就是操作的（ ）。

　　A.定向 B.模仿 C.整合 D.熟练

　　32.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）。

　　A.是否促进社会发展

　　B.是否促进人的发展

　　C.是否有目的地培养人

　　D.是否具有组织性和系统性

　　33.下列属于教学活动的是（ ）。

　　A.师傅带徒弟

　　B.教师在办公室模拟授课过程

　　C.某学生在线观看名师在线课程

　　D.某人自学通过司法考试

　　34.在教学任务中处于基础地位的是（ ）。

　　A.发展学生的智力

　　B.传授基础知识和基本技能 镇餐

　　C.培养学生的能力

　　D.形成学生科学的世界观和个性心理品质

　　35.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。

　　A.最优化教学模式 B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式 D.非指导教学模式

　　36.科尔伯格开创了（ ），运用情境故事冲突，通过访谈让儿童和青少年做出判断并说明理由，以此“投射”其内心的观念，反映出个体的道德发展水平。

　　A.道德两难故事法 B.三山实验法

　　C.守恒实验法 D.森田疗法

　　37.以下不属于投射测验的是（ ）。

　　A.画树测验 B.罗夏墨迹测验

　　C.主题统觉测验 D.16种人格因素问卷

　　38.下列对学生的品德结构的叙述正确的是（ ）。

　　A.行是基础，知是关键 B.知是基础，行是关键

　　C.意是基础，情是关键 D.意是基础，行是关键

　　39.有些刺激对人有重要意义，比如自己的名字、上课铃声等，这些刺激的激活阈限低，容 易被激活。这种现象可以用注意的（ ）来解释。

　　A.过滤器理论 B.衰减理论

　　C.后期选择理论 D.多阶段选择理论

　　40.下列哪项不属于情绪调节包含的内容？（ ）

　　A.生理反应的调节 B.具体情绪的调节

　　C.唤醒水平的调节 D.情绪成分的调节

　　41.下面关于语言的结构表述不正确的是（ ）。

　　A.单词组成短语和句子 B.音位组成词

　　C.词素组成单词 D.语言是按扩散结构组织起来的

　　42.下列不属于独白语言的特征的是（ ）。

　　A.说话者独自进行的语言活动 B.一种简略性的语言

　　C.一种展开性的语言 D.有准备、有计划进行的语言活动

　　43.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄界限（ ）。

　　A.已满10周岁不满14周岁

　　B.已满14周岁不满16周岁

　　C.已满16周岁不满18周岁

　　D.不满18周岁

　　44.维果斯基强调的学生的潜在发展水平是（ ）。

　　A.最近发展区

　　B.学生的智慧顶点

　　C.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平

　　D.学生自己经过努力探索所达到的解决问题的水平

　　45.关于感觉记忆，下列说法正确的是（ ）。

　　A.声像记忆的保持时间比图像记忆的保持时间短

　　B.声像记忆的容量比图像记忆容量大

　　C.整体报告法可以测出感觉记忆的容量

　　D.采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分）

　　46.知识的理解是通过对教材的（ ）实现的。

　　A.直观 B.比较

　　C.抽象化 D.概括化

　　47.品德的形成包括以下哪三个阶段？（ ）

　　A.依从 B.认同

　　C.约束 D.内化

　　48.教师在编制考试试题时，应充分考虑的测验质量的指标包括（ ）。

　　A.深度 B.效度

　　C.难度 D.区分度

　　49.新时代的教育发展，需要全面落实“立德树人”的根本任务，这要求我们把思想政治工作贯穿教育教学全过程，科学制定个同年龄阶段和各级各类教育的德育工作目标，实现（ ）。

　　A.全面育人 B.全员育人

　　C.全过程育人 D.全方位育人

　　50.有结构的问题的解决过程包括（ ）。

　　A.建立问题表征 B.搜寻解法

　　C.执行解法 D.反思

　　51.下列选项中，体现出个体身心发展中个别差异性特点的有（ ）。

　　A.长善救失 B.少年得志

　　C.因材施教 D.大器晚成

　　52.下列属于探究学习的特征的有（ ）。

　　A.主动性 B.开放性

　　C.创造性 D.问题性

　　53.布卢姆的教育目标分类的三个领域包括（ ）。

　　A.认知 B.情感

　　C.知识 D.动作技能

　　54.个性心理特征包括（ ）。

　　A.价值观 B.气质

　　C.能力 D.性格

　　55.廉洁从教的内容包括（ ）。

　　A.坚持高尚情操

　　B.发挥奉献精神

　　C.自觉抵制社会不良风气

　　D.不利用职权之便谋取私利

　　56.建设教育强国，需要以改革创新驱动教育发展，积极发展“互联网＋教育”，大力推进“三通两平台”建设。其中“三通”是指（ ）。

　　A.宽带网络校校通

　　B.智能教学资源师生通

　　C.优质资源班班通

　　D.网络学习空间人人通

　　57.下列关于全面发展教育各组成部分之间的关系的表述正确的有（ ）。

　　A.智育是各教育实施的认识基础

　　B.美育协调着各教育的发展

　　C.劳动技术教育是实施各教育的物质保证

　　D.德育是各教育实施的方向统帅

　　58.以下著名教育家与其所提出的名言，搭配正确的有（ ）。

　　A.陶行知一生活即教育

　　B.启功一学为人师，行为世范

　　C.杜威一教育即生活

　　D.柳宗元一师者，所以传道授业解惑也

　　59.心智技能培养的要求包括（ ）。

　　A.激发学习的积极性与主动性

　　B.注意原型的完备性、独立性与概括性

　　C.适应培养的阶段特征，正确使用言语

　　D.齐外老恒兰上所面临的主客观条件

　　60.学生作为受教育者，依法享有的权利包括（ ）。

　　A.参加教育教学计划安排的各种活动

　　B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

　　C.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

　　D.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　61.如何提高知识直观的效果？

　　62.简述在学校开展心理健康教育的途径。

　　63.简述我国基础教育课程改革的发展趋势。

　　64.什么是分组教学？分组教学的优缺点有哪些？

四、论述题（10分）

　　65.近年来，中学生职业生涯发展规划教育开始受到重视，部分省市教育主管部门明确要求开展中学生职业生涯规划教育。 请谈谈开展职业生涯规划教育的理论依据有哪些？如何引导中学生进行职业兴趣探索？

五、案例分析题（本大题共2小题，第66题10分，第67题12分，共22分）

　　66.王老师是一名刚参加工作不久的青年教师，他工作热情，积极上进，想尽快获得同事和学生的认可。 王老师在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的＂王人翁”，王老师的课堂气氛很活跃，学生们都很喜欢上他的课。

　　但是一个学期下来，学生们的成绩并没有明显的提高。王老师的同事反映，这样的课堂形式很新颖，符合新课改的要求，但王老师还是缺乏一些实际教学经验 也有部分学生家长反映，孩子特别喜欢上王老师的课，作为家长也很喜欢这样的教学方式，但是成绩没有提问不免有些担心。

　　（1）结合上述案例和相关教育理论知识分析王老师的教学观。（5分）

　　（2）针对案例中的问题，请提供能够帮助王老师成长与发展的方法。（5分）分）

　　67."初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这句话在中学阶段流传甚广。不少家长抱怨，自己的孩子在初二之后真的好像变了一个人。

　　据家长林先生说：“自从升入初二，孩子回家后的大部分时间都花在做作业上，和我们的交流少了很多。 孩子喜欢打篮球，周末经常和同学约好出去运动，与我们相处的时间更少了，交流主要在饭桌上。 我们不了解他现在想些什么，我们提出的意见也基本无用。 他经常和我们说的就是“你们不懂＇别管我＇。”

　　宋女士最近也发现，读初二的女儿以前是一个很乖的孩子，不怎么爱打扮自己，但是现在突然间开始打扮起来，还频繁地要求宋女士给她买衣服。女儿的手机里有和陌生人聊天的记录，宋女士询问对方是谁，女儿也不愿意告诉她。

　　正在担任初二年级班主任的李老师发现，平时学习刻苦认真的张慧同学，出现了成绩下滑的现象，上课注意力也不如以前集中，还出现了偏科现象。 学习成绩一直不好的几个学生，近期还出现了集体打架斗殴的事件，这让李老师很是发愁。 李老师说：“都说初二学生是最难带的，变好变坏都在这个阶段。”

　　（1）结合案例，请运用心理学知识分析“初二现象”。（6分）

　　（2）结合案例，谈谈作为教师，你将如何应对这一现象？（6分）