十大日本留学中介_日本留学中介十大排名

写在最开头：

　　题目中指的“读研”是指“读修士（硕士）”，并不是上日本大学里的“研究生（预科生）”！为了不引起误解，下文会写清楚是“读硕士”还是“读预科生”。

整体介绍

整体来看，去日本读硕士，简单地说就只有两种方法。第一种，先申请这个学校的预科生，然后跟着教授上课或者做实验，一个学期或者两个学期后参加“修士入学考试”，通过了就是硕士。第二种则被称为“直考”，也就是直接去参加志愿学校的“修士入学考试”。

　　两种方法的终点其实都是修士入学考试，但是由于走到终点的路径不同，也就催生出了两大类“留学中间机构”——以帮助你申请预科生为主的“中介”和以帮助你直考为主的“塾”（这是笔者自己的定义）。

本文通过笔者和周围朋友的亲身经历，旨在分析两种机构的优缺点，以方便大家选择适合自己（多快好省）的升学路。

首先是“中介”。这类机构能够提供的服务大体上就是帮助你筛选学校和老师的信息，帮助你修改研究计划书，帮你联系老师（套磁），帮你规划语言考试。

　　从他们的主要业务就可以看出这类机构的优点总得来说就是省心，各种信息的搜集等等事务性的东西全部都由他们完成，或者说是在他们的指导下完成。

　　这一点也是我当时选择这类机构的原因。我大四因为考研失利，临时转向出国留学，所以比较着急，想早点给自己找到“下家”。甚至本着“一分钱一分速度”的想法，还选择了比较贵的套餐。

　　不过事后来看，如果有充足的时间准备，对于日语水平足够的同学来说，其实这笔费用是完全可以节省下来的。因为这样的同学完全可以不依赖机构，自己去官网搜集信息。

　　毕竟，他们的优点同样也暗示了他们的缺点——专业方面不够。这也意味着，从“预科生”到“修士考试”这段路，我们只能自给自足。

　　所以，个人推荐那些日语能力有限，无法做到自己去搜集信息，但是对自己的专业方面有信心的同学选择这类机构（当然嫌麻烦也可以找这类机构）。

至于第二种“私塾”，他们的主要特征或者说主要卖点是“上课”，也就是说他们一般是以“直接参加修士考试”为目标的。他们会找在日的博士生（毕业或者尚未毕业都有可能）给想要报考这个专业的学生上专业课。

　　事务性方面，研究计划书的修改也会由该专业的在日硕士或者博士生（也有可能是本科生）来进行。部分机构甚至会配有日本人来练习口语或者检查文书的日语用法。

　　这类机构相较于上一类，很明显优点在于专业方面。毕竟不管怎么样，我们是去日本读硕士，修士入学考试这一关是绕不开的。所以专业知识的补充加强就显得尤为重要。

　　当然，有得有失，据我身边的人的反馈来看，这类机构在事务性方面有不小的短板。比如给老师发邮件套磁等等完全需要自己准备，他们能提供的也就是检查一下语法错误，而且一般来说会比较慢。

　　拿我朋友的事情举个例子。她要回一封邮件给日本教授，为了保险，她编辑好了之后给中介那边检查一下，结果一路兜兜转转两三天才发送回来。

　　所以我个人推荐那些日语能力过关，但是对专业方面不太自信或者想要跨考的人选择私塾类的机构。不过，这类私塾的专业课是很少能做到针对某个学校修士考试的，所以哪怕进了这类私塾，修考相关的信息和针对性准备仍然是不可或缺的。

最后，去日留学也不是非报机构不可，有能力的同学完全可以选择自己DIY。和笔者一个研究科的很多学生都是没有报机构，从头到尾就一人参与。希望大家都能找到适合自己的路，“多快好省”地完成留学。

研究计划书

　　研究计划书，想必任何稍微了解过申请日本修士（硕士）或者研究生（预科生）的人，哪怕不十分了解也听过它的大名。而它的重要性确实也对得起自己这么大的名声——可能会有修士考试没有笔试或者没有面试，但是却很难找到一场修士考试所要求的出愿书类里没有研究计划书。

那么，如此重要的材料，我们在申请书写的时候有哪些“雷”需要规避呢？（笔者是个文科类修士，理工科可以选择性观看）。

第一个“雷”便是问题意识不够清晰。我最开始的研究计划书就是劈头盖脸地写先行研究和自己的计划。教授给的反馈就是“问题意识不够清晰”。日本的教授普遍很重视“问题意识”，甚至会将这个看成是一种研究者的基本素养。“发现不了问题，怎么去找答案”是我教授经常说的一句话。

　　研究计划书和我们高中写的议论文不一样，后者不需要解释这个论点是如何出现的，但是前者不同，研究计划书不仅要向教授传达你的论点和自己想要研究什么，它本身也需要一个完整的逻辑链，也就是说应该从为什么要研究这个课题开始，即“问题意识”。

其次是先行研究的罗列毫无章法可言。没错，这又是我亲身踩过的雷。最初我的先行研究部分就是“某某认为什么”的格式，一个作者一个段落，零零散散十几个自然段好几千字（日语）。

　　看一本书或者一篇论文然后随便总结两句就能写一个自然段，这确实很轻松，但是会让读的人一头雾水而且会有凑字数之嫌。因为别人完全不知道这些先行研究和你的研究课题有什么关系。先行研究同样是自己研究计划书的一部分，同样需要自己去组织和重构。

相比较于单纯对他人观点的罗列，经过自己分类总结归纳过的逻辑清晰的先行研究无疑是更好的选择。举个例子：针对于自己的课题，有些学者认为是这样（罗列总结一些有代表性的文章），但是我认为他们的研究有这些不足或者在哪里仍然没有讲清楚（这种批判性思维非常重要，否则他们说的如果都对，自己的研究便完全没有意义）。

　　上述的例子可以作为先行研究的一个自然段存在，整个先行研究的部分包含若干个这样的自然段。总而言之，先行研究部分不是告诉读者别人做了什么研究和说了什么，而是你如何看待他人的研究——传达出自己的意见更加重要。

最后我想再说些关于“研究计划”部分的注意点。很多国内的同学在写这个部分的时候，倾向于列一个自己研究的计划表或者步骤表，比如“首先收集资料，然后分析资料，最后写论文”这种格式的。

　　确实单单看“研究计划”四个字，上述的写法是切题的。事实上，写上这部分确实也是锦上添花，肯定是不会扣分的，但是我们往往会忽视另外一个日本教授可能更加在意的点——资料的来源。具体点说的话就是你在研究中需要用到的资料可以在哪里找到。比如你在研究中需要用到一些官方文件，可以说这类资料可以在政府机构的官网下载，或者在某某图书馆、档案馆查阅（具体情况还是要自己去确认）。

　　为什么要在“研究计划”部分写这些看似文不对题的部分呢？因为这部分资料来源恰恰是能够证明自己研究可行性的部分证据。再说得具体些，如果没有资料，那么再好看的计划表也不过只是空中楼阁。正是这种资料来源的信息，一来可以证明自己在推进自己的研究，自己也做了充足功课；二来也能够让自己的研究落到实处。

　　以上都是我亲身踩过的雷，当然也可能有很多因为我运气好避开了却不自知的雷。姑且先讲这么多吧。