韩国东国大学研究生_韩国东国大学研究生专业

　　小学的时候，班里的小冷和安米是最要好的闺蜜，却在某一天突然反目为仇，究其原因，是因为小冷听说安米背后说她的坏话。俩人自此针锋相对，搅得班里甚是不宁。

　　

　　班主任是个刚毕业没多久的大学生，有次作文课上，她带着我们做了一个叫做“传话”的游戏，她先把一句话写在纸条上，只给第一个同学看，然后收起纸条，让同学们依次传给后面的同学。

　　

　　到了最后一个同学，他按照老师的指示站起来大声说：“老大带着老三抢了老二40元钱。”

　　

　　老师把纸条展示给大家看，上面赫然写着：“老大、老二和老三捡了40元钱。”

　　

　　全班哗然，老师用一个游戏让同学们明白了一个道理：“耳听为虚，眼见为实”。

　　

　　小冷和安米好像明白了什么，第二天就和好如初了。

　　

　　韩国作家班科所著绘本《你听说了吗》，正是通过简洁生动的绘画与简单有趣的故事，向低龄幼童以一种别样的方式讲述了道听途说的荒谬，让宝宝从小明白一个道理：不管什么事情，一定要求证事实，学会自我判断，万万不可以讹传讹，让谣言散播。

　　

　　

一、绘本创作者及绘本赏析

　　《你听说了吗》作者是韩国作家班科，这可不是一个人哦，而是由一个爱玩文字游戏的妈妈、一个搞怪风趣的爸爸、一个不听话的鬼灵精怪的儿子组成的一个别有特色的写作团队，三人相亲相爱，一起创作了这本幽默十足的绘本。他们还一起创作过《爱是123》。

　　

　　翻译作者谢恭霓，一直以不同的译名活跃在出版界，代表翻译作品有《河正宇，有感觉》等，是一个喜欢小朋友、热爱小动物，以读书、做菜、养猫、睡觉为人生四大乐趣的韩文图书翻译作者，目前就读于韩国东国大学研究生院国语国文系，主修文艺创作专业。

　　

　　一本书好不好，主要看它有没有灵魂，绘本也是如此。《你听说了吗》就是一本有灵魂的绘本，易懂、向上、勇于求证、热爱生活、彼此尊重……绘本带给我们的远远不止这些。用孩子的思维去讲述一个故事、去阐述一个道理，让孩子们在投入中学到如何面对人生，这就是绘本的意义所在。

二、《你听说了吗》在现实中的教育意义：说话或做事一定要眼见为实，因为耳听为虚

　　

　　有个成语叫“丁公凿井”：在春秋时期，有一户姓丁的人家在家中凿了一口井，并跟邻居称赞说：“家中凿了一口井，太方便了，好像省出来一个人。”这件事情被人们传来传去，传到国君的耳朵里，演变成：“丁公凿井挖出了一个人”。国君以为发生了命案，经过询问才知道，丁公是说挖了一口井，让家里节省了一个担水的劳动力，等于多出了一个人，并不是从井中挖出一个人。

　　

不听信传言、不乱传谣言的品质确实需要从小培养，这个道理各国通用。

　　

　　绘本从一只小动物跟田鼠打招呼开始：

　　“小田鼠，你好！我今天刚搬过来。”

　　

　　

　　新来的邻居长相奇特，圆圆的脑袋上竖着一根尖尖的线，方形的身体下伫立着两根细腿。

　　

　　小田鼠忍不住对飞过的七星瓢虫说：

　　“村里搬来了新邻居，方方的身子，圆圆的脸，头上长着尖尖的角！”

　　

　　七星瓢虫将这个消息在公共汽车站开始了更广泛的传播：“你听说了吗……”，从喝椰汁的小狗、看书的小熊、玩手机的小猪，到大象、青蛙、小鹅……几乎全村都知道了这个消息。

　　

　　而小田鼠的话，也已经渐渐发生了变化。

　　

　　“村里搬来了新邻居，方方的身子，圆圆的脸，脸上长满尖尖的刺！”

　　

　　“你听说了吗，村里搬来了新邻居，方方的身子，尖尖的脸！”

　　

　　“你听说了吗，村里搬来了新邻居，方方的脸，身体尖尖像小山！”

　　

　　……

　　

　　“你听说了吗?村里搬来了新邻居，咯吱咯吱，咯吱咯吱，吃掉了整座山！”

　　

　　

　　一个新邻居，引起了全村人的恐慌：

　　

　　“村里搬来了一只大怪物！大家快逃啊！”“可怕的怪物要攻击我们的村庄啦！”……

　　

　　正当大家陷入想象中的惧怕里时，一个细细的声音从地面响起：

　　“我今天刚搬来，我不是一只怪物，我是一只蚂蚁！”

　　

　　一只蚂蚁从“方方的身体下钻出来，向大家友好的打着招呼。

　　

　　原来，那圆圆的脑袋只是一支倒过来的棒棒糖，方方的身体是一块方糖。

　　

　　

　　绘本的故事创意和图画相得益彰，通过具体形象的画面，细致生动地表现了小动物间相互传话，最终夸大、扭曲事实，而通过眼见为实，又解除误会的故事，可以很好的引导孩子体会故事图画和文字背后的深层寓意。

　　

　　其实小孩子的本性导致孩子是很喜欢传话的，因为他们都喜欢分享，可是很多时候又不能很清楚的表达自己的意思，或者不能很好的理解事情的本质，这种情况下的传话就是一种无意识的活动；也有一些孩子，会产生一些嫉妒的心理，为了获得更多的关注，可能也会故意传话；还有一些孩子是受到大人的影响，当家长喜欢东家长西家短的时候，孩子会有刻意的模仿。

　　

　　当孩子存在有意识的传话表达行为时，对孩子的成长会产生负面的影响，影响孩子的人际关系、使孩子的品格养成出现偏差等。

　　

　　所以，我们应该有意识地引导孩子不传话、不背后讨论别人、有意识的辨别谣言，学会用心去感受这个世界，可以从以下3个方面来引导：

　　

1.引导孩子学会欣赏别人

　　

　　引导孩子欣赏他人的优点，尊重别人，承认他人的优秀之处，当孩子学会发自内心的欣赏他人的长处时，孩子自身的品格、能力也会得到提升。

　　

2.家长做好榜样，注重日常生活中的自我言行

　　

　　0至5岁是人的性格形成的关键阶段，而家庭是孩子适应和学习社会生活的起点，平时与孩子朝夕相处的家人，无形中都会成为孩子模仿的对象，家长的榜样力量有利于孩子的是非观、行为边界感的建立。

　　

3.引导孩子学会信任

　　

　　我们也要引导孩子信任别人，不传播传言的同时，也要学会不轻信传言，像文初的小冷和安米，就是因为传言而由朋友变成敌人，幸亏在班主任有心的游戏下冰释前嫌。

　　

说话或做事一定要眼见为实，因为耳听为虚，学会了这一个道理，就读懂了绘本的灵魂。

三、绘本的讲解技巧——孩子们喜闻乐见的游戏是打开绘本的最佳方式

　　

　　《你听说了吗》是一本特别适合用游戏打开的绘本，我们可以选择绘本中刚开始出现的蚂蚁形象，让孩子自己描绘，然后在家人间或者小朋友间依次传话，观察所传话语最后的变化。游戏参与的人越多越有效果，如果是小朋友们一起参加效果会更显著。

　　

　　游戏结束后，再和孩子一起来精读绘本。

　　

　　读绘本时，引导孩子们从封面开始观察，因为绘本里的形象鲜明生动，可以引导孩子从“你看到了什么？”开始，启发孩子通过细致地发现和思考，来引导孩子将绘本与游戏完美结合，会让孩子产生更深刻的体会。

　　

　　在读完绘本后，再让孩子们说一说自己的感想、自己以后会怎么样做，相信这个故事在孩子的性格养成过程中，将起到举足轻重的作用。

　　

　　

　　绘本是世界上公认的最适合孩子的读物，《你听说了吗》将图和文完美的结合在一起，不仅滋养孩子，也能滋养我们，让我们在绘本的启发中完善自己的性格与品质，与孩子共同不断提升。绘本的哲思，读一遍又一遍也不觉乏味，反而常读常新，我们与孩子共读绘本的过程，正是最具意义的有效陪伴，会在孩子的心灵上种下爱与安全的种子。