专业八级考试成功经验_英语专业八级备考经验

　　由于公众号经常写我的成长历程，

　　因此很多朋友留言说想听我讲自己英文这一块

　　如何从一个货真价实的学渣到裸考通过专八的？

　　我到底发生了什么。

　　这里，我要跟大家讲三个故事，

　　你们就能明白了。

壹

　　笔者读小学五年级以前，语文写作特别不好。偏偏上天“垂怜”，语文老师当班主任。于是乎，只要哪一天有写作的作业，第二天中午必留校。为啥？作文不过关呗！当时不懂作文为何物，只记得最深刻的场景就是我妈拿着棍子“胁迫”我爸给我报听写。我的一篇篇不用被留校“伺候”的作文，就是这样诞生的。喜庆吗？

　　直到有一天放学后我正紧锁眉头地写作业，我妈突然说有我的电话。稀奇了，那个时候，十几年前，既没有外卖也没有淘宝，咋还有业务主动联系上我了呢？于是我忒好奇地下楼一接，哟！数学课代表打来的电话。一问才知道，居然是问我今天作文怎么写。现在想想，不知道这位老友当年是不是得罪了同班一大帮人，实在没人问了，所以给我打电话。想从我这个天天因为作文不合格的“知识分子”这取取经。反其道而行之，人才！

　　虽然我当时作文不好，但是不代表我上课不认真听讲。我听讲可是一级棒，连自己都能被感动。但是听讲怎么样和写出来能不能合格，两码事。（虽然年纪轻轻，但我的双眼已看破太多）于是我就顺着老师上课讲解过的步骤，几秒钟梳理完后讲给她听。她说，哦，我懂了。等等，我讲啥了？我自己都没搞懂。我一点都没有“添油加醋”，完全按老师要求复述的罢了。后来，奇迹发生了。第二天的作文我，合，格，了。

　　后来，我懂了一个道理。

　　从前的听讲和明白，其实是潜在的，

　　是一种“错觉”。

　　是听完后浆糊般地塞进了脑海中，

　　结构没有理清，也没有分层。

　　但如果自己能讲解出来，思路便清晰很多。

　　就如同Steven Sloman和Philip Fernbach

　　在《知识的错觉》一书中写到的一样。

　　“我们绝大多数的观念都源于群体思考而非个人理性。”

　　因此，要想避免这种错觉，

　　从学习的角度来讲，

　　第一步就是“复述”学习内容。

贰

　　第二件改变我一生的事情还是“写作”。发生了上述事件之后不久，我伟大的母亲从教育局的老师那里打听到一个写作名师，专门教“楚才杯”作文竞赛的备考生的。“楚才杯”作文竞赛在武汉地区还是很有威望的，类似于奥数这些，没记错的话当时如果得了楚才杯的奖，便有参加初中名校自主招生的机会，妥妥一敲门砖。可见其含金量！

　　那么对于一个中午从未正常回过家的我来讲，一开始就没敢奢求作文竞赛或者是从它身上捞到福利。反正我妈给我报了课，我就上吧！我相信哪怕在我现在的学生当中，有此想法的孩子也不少，同我当年一样。

　　一节课的时长我忘了，但我清晰地记得老师一直在给我们讲一个很长很长的故事，长到有课间铃声响起也没有下课休息。不是老师不下课，是大家听得入迷了，不想下课。讲完之后，老师要大家写下刚才的故事。要求只有2个：字迹只要自己能认得就好；时间30分钟。计时开始······30分钟过去了，没有人愿意停下笔，老师才又放宽了6分钟，总共36分钟的时候强迫大家停笔，大家便开始数字数。

　　“大家全部起立！”

　　“字数低于500的同学请坐。”全班50多人没有一个人坐下。

　　“字数少于800的同学请坐。”有两三个同学坐了下去。

　　“字数少于1000的同学请坐。”坐倒二分之一。

　　“字数少于1500的同学请坐。”眼看着只有十个左右的同学还笔直地像一颗颗松树般竖着。

　　······

　　“字数少于2000的同学请坐。”最后只剩下下4位同学，包括我。

　　“请这四位同学分别报出自己的字数。”

　　“我刚到2000，两千零几老师”，第一位同学说。

　　“我也是，跟他差不多，两千零几”。第二位同学言毕。

　　“2117，”等第三位同学说完，我都惊了。

　　“我······我2459个字，”我略感sorry地告诉老师。老师听闻“拍案而起”，极其兴奋铿锵有力地说了一个字：“好！”在座听完这个数一片轰动，而我内心戏是，我有什么办法，我也很无奈啊，我说了我是写作的学渣小白，这个结果我真不是故意的。

　　后来，奇迹发生了。

　　我在那一次楚才杯作文竞赛中

　　直接摘得一枚沉甸甸的银牌，

　　不仅后来的日子再也没有因为写作不合格留堂过，

　　而且每次作文都是满分或者无限接近满分。

　　小学的最后两年时间里，

　　最期待的事情就是等着语文老师公布当天的作文题目，

　　而我，每天课间都会去老师办公室

　　要新的作文本

　　——因为我每篇文章

　　的篇幅在一本到两本作文本之间。

　　这或许正如马云所讲：

　　“优秀的老师，一定懂得用独特的方法，

　　打开孩子独特的智慧之门”。

　　“打开”——是多么珍贵的两个字啊！

叁

　　而我想跟大家讲的最后一个故事发生在高中时期的表演兴趣班里，同样是醍醐灌顶的一课。

　　第一节表演的主题——解放天性。

　　在没有亲身体会之前，我一直觉得这四个字纯属忽悠。因为笔者自己小时候性格内向，与人处事十分腼腆。家族闲谈但凡有全家一起去参加xxx电视节目的提议，我光是脑补就浑身冒冷汗，不寒而栗。甚至这种幻想出来的恐惧可以干扰我正常入睡。因此，解放天性？开什么国际玩笑！no way！

　　一开始，毕业于北京电影学院的老师要我们顺时针每个人都向旁边的同学做出一个最丑的动作。且全部30多位同学，表情不能重复。虽然我是在中间的位置，但是对于一向中规中矩，不敢有丝毫逆反之举的我何曾想过这样“高深”的事情？所以轮到我的时候我十分艰难地换了几个表情才做出一个勉强合格的“丑”表情。也不知道是因为有的同学天生就具备表演天赋，还是因为长得就“天赋异禀”极具表演特质，做出来的表情真的是连亲妈都嫌弃。即便如此，我当时还是一脑子问号，为什么我就做不到呢？

　　接下来，老师问，你们刚才紧张吗？

　　脸皮厚的同学自然高呼不紧张，但是对于我等脸皮薄的同学，都用沉默来回答了。老师又讲，这次只是在座位上，而且彼此之间还算是熟悉，大家都觉得紧张，那如果是在成百上千的人面前，又该如何克服紧张呢？如何把自己的天性解放出来呢？

　　此刻，全场鸦雀无声。

　　“谁愿意来当一次志愿者，来玩一个紧张的游戏？”

　　一个帅气的男生举起了手。

　　老师要他来到了教室中央（我们是围圈坐的，老师站中间），然后在地上撒了差不多四五十颗珠子。

　　问男孩：你紧张吗？

　　男孩：紧张。一站上来我就紧张。

　　老师：我给你30秒的时间，把地上的珠子全部捡起来放旁边的篓子里。

　　男孩：好。

　　计时开始，时间一秒一秒过去，只见男孩争分夺秒地极其专注地”抢“着地上一粒一粒分布毫无规律的弹珠。

　　时间到，老师喊了停。

　　很显然，地上的珠子根本捡不完。

　　老师问男孩：你刚才捡珠子的时候，紧张吗？

　　男孩：不紧张。

　　老师：为什么不紧张了呢？

　　男孩：没有注意到紧张这个层面，时间太短，我的注意力都在捡珠子上了。

　　老师：你答对了。如果你专注的点是手上的事情而不是台下有谁在看我，你就不会紧张了。

　　我恍然大悟。毫不夸张地讲，作为”目睹“了这个故事全程的我，性格从此开始发生变化。笔者大学时期组乐队演出也好，做学院元旦晚会主持人也好，以及高中时期作为啦啦队长编舞以及领舞也好，皆是因为这两个字克服紧张的，那就是——专注！

　　专注啊！感叹啊！

　　如果一个人做事能够专注，

　　这件事一定会做好；

　　如果一个人做事能够专注，

　　ta一定会勇气翻倍，

　　因为ta不会过多在乎别人的看法

　　而左右自己的行动力；

　　如果一个人能够在一件事上专注，

　　那么无论ta对待什么就都能专注完成，

　　做什么像什么。

　　只要有一件事能给你启迪，

　　告诉你什么是正确的学习姿态，

　　一切都会好起来。

　　或许只有态度见效不一定会特别快，

　　但是，这种效果是终身的。

　　毕淑敏说过，珍贵的东西都是慢慢成长。

　　如果你已经深知这种“姿态”并且也懂得

　　学科的学习方法并持之以恒，

　　想必一定事半功倍吧！

　　个人微信号：xiaoyaowaiyu2016

　　微信公众号：肖瑶外语